基于微课的小学语文阅读教学探究

刘秀芝

摘要：随着信息技术的发展，微课这种新颖的教学方式被有效的运用进入小学语文阅读教学中，在一定程度上调动了学生学习的兴趣，提升了课堂语文阅读教学效率。教师在利用微课教学的过程中要注重微课短小精悍的特点，以此提升语文阅读教学效果，同时还能够将学生学习语文的能力以及语文素养有效提升上去。为此本文在分析基于微课的小学语文阅读教学的意义基础上，基于微课的小学语文阅读教学进行了探究。

关键词：微课;小学语文;阅读教学

阅读是语文这门课程中的重点教学内容，通过有效的阅读不但可以提升学生的语文综合素养，同时还能够调动学生学习语文的浓厚兴趣。在新课改的大环境下，对语文阅读教学的要求越来越高，并且小学语文阅读中增添了新的教学内容，以此促进学生的综合素质发展，为社会输送全面发展的人才。而基于微课的小学语文阅读教学顺应了时代潮流，极大地提高了阅读课堂教学的趣味性，同时还提升了阅读教学效率。

1 基于微课的小学语文阅读教学的意义

1.1 有利于激发学生阅读兴趣

小学生的认知非常有限，主要表现为识字量匮乏和生活经验不足以及较弱的思维能力，因此，学生在进行阅读的时候往往具有一定困难。长此以往很容易使学生失去阅读的兴趣，严重者更是会产生对阅读的抵触心理。而在微课教学方式下可以避免这些想象。对于枯燥的文字阅读，微课能够以视频以及动画的形式将文本内容呈现到学生面前，这在一定程度上刺激了学生感官。在课堂教学中学生很容易被趣味十足的微课视频所吸引，从而将注意力集中到课堂学习中，通过这样的教学方式促使学生充分感受阅读的魅力，以此调动学生阅读的浓厚兴趣。

1.2 有利于提升学生阅读素养

微课的优势短线而精悍，针对某一知识点重点讲述，在这样的教学氛围中能够有效拓展学生的阅读深度。比如，在进行教学古诗词的时候，如果利用以往的传统教学方式只能使学生理解古诗词的字面意思，但是如果利用微课的教学方式详细为学生介绍创作这首古诗背景以及作者的生平事迹还有作品风格等，很容易使学生站在更高的层次从多角度去理解这首古诗词，在一定程度上拓展了学生的阅读广度与深度，同时还能够提升学生的阅读素养。

2 基于微课的小学语文阅读教学

2.1 在阅读课前运用微课，激发学生阅读兴趣

在正是讲解某一篇文章时可以通过微课介绍作者以及创作背景还有教学生字词等，使学生在这样的氛围下快速感知文本内容。学生在观看视频的时候产生疑问可以与教师及时交流，利用这样的方式对学生的课前预习效果来说非常好。其次，在进行导入新课的时候，通过微课能够快调动学生阅读的浓厚兴趣，同时还能够将学生的注意力吸引到阅读教学中，另外还能够使学生全面了解所学文章的创作背景和大致内容以及文章结构等，通过这样的教学方式能够解决学生知识储备少和收集信息能力低的问题，以此将语文阅读教学效果提升上去。比如，在教学《观潮》这篇文章的过程中，利用微课的方式使学生了解创作背景和文章内涵，在这样的氛围下很容易将学生注意力吸引到文本的阅读中，促使学生对学习这篇文章充满期待，通过视频的观看感受到钱塘江大潮的神奇与壮观，以此激发学生对自然奇观和壮美山河的热爱之情，有利于奠定感情基调，促使学生对语文阅读产生浓厚的兴趣。

2.2 在阅读中应用微课，加强师生互动

小学语文阅读教学时汉语文化体系中非常重要的一部分，学生在理解教学内容的时候具有一定的难度，教师如果利用传统的教学方式开展教学活动很难提升课堂教学效果。所以，将微课融入进日常教学中，能够转变以往死气沉沉的阅读课堂教学，利用微课的方式加强师生之间的互动与交流。将阅读内容以微课的形式呈现到学生面前，可以使学生向更深层次学习，在互动交流中鼓励学生将自己的看法与建议大胆地表达出来，通过这样的方式深化阅读教学效果。比如，在教学《小英雄雨来》这篇课文的时候，教师可以在课堂上为学生播放小英雄雨来与日寇英勇斗争的故事，然后鼓励学生将自己的看法表达出来，通过这样的方式深化学生对文章主旨的把握，同时还能够在学生发表自己看法的过程中产生浓浓的爱国之情，以此提升课堂阅读教学效果。

2.3 在课后应用微课，拓展阅读教学内容

除了课堂阅读之外，延伸阅读同样重要，对优化阅读教学具有促进作用。所以，教师在开展阅读教学活动的时候要注重课后阅读的延伸，以此确保学生阅读的需求，拓展学生的知识视野以及阅读深度和广度。比如，在讲解完某首古诗之后，教师可以搜集诗人的其他作品利用微課的形式为学生讲解，在这样的拓展和延伸下，促使学生深入了解诗人的性格以及作品风格。这样学生在以后阅读诗人其他作品的时候就会大幅降低阅读的难度。

3 结语

总之，基于微课的小学语文阅读教学不但丰富了以往的传统阅读教学，同时还能够在一定程度上满足了学生的视听感官体验，更调动了学生阅读的浓厚兴趣，同时增强小学语文阅读的趣味性和艺术性，帮助学生更好的理解所学知识，深化感知能力都发挥了重要作用。此外，将语文阅读教学效果有效提升上去，促进了阅读教学的终极目标的实现。

参考文献：

[1] 丁云珠.浅谈微课在小学语文阅读教学中的有效应用[J].学园，2017（29）.

[2] 康晓琴.微课在小学语文阅读教学中的实践策略[J].陕西教育（教学版），2017（09）.

（作者单位：黑龙江省铁力市第七小学）