小学语文教学中学生口语交际能力培养研究

李美婵

摘要：在现代教育理念的推进中，小学语文教学中培养学生的口语交际能力，不仅可以推动学生的全面发展同时也可以实现学生人际交往能力的提升，为学生更好的服务社会、适应社会的发展带来了重要的辅助作用，毕竟良好的口语交际能力不仅可以加深人与人之间的情感交流，同时也可以帮助学生快速建立友谊的桥梁。为此，我们一定要重视小学语文教学中学生口语交际能力的培养，使得学生在开放性、趣味性的语文教学中得到语言能力的提升，让学生的口语表达更加具有逻辑，让学生的口语交际更加具有情感，使得小学语文教学得到价值性的提升。

关键词：小学语文教学;口语交际能力;培养探究

在培养学生口语交际能力的时候，为有效凝练学生的语言表达能力，我们一定要重视教学环境的创设，在立足学情的基础上，实现双向互动的学习过程中，从而实现学生课堂主体地位的落实，调动学生的表达兴趣，让学生乐于交流、善于交流、享受交流。那么，如何在小学语文教学中实现学生口语表达能力的提升？如何让学生会交流？是本文主要探究的内容所在。

1 创设情境，激发学生的口语表达兴趣

对于小学生而言，语言表达能力的提升、口语交际能力的优化不仅可以发展学生的合作精神，同时也可以凝练学生的语言功底，使得学生在交际中得到健康的成长发展，但是就目前而言，在教学中教师一般采用的是“讲授法”为主，不仅无法落实学生的课堂主体地位，同时也不利于口语表达兴趣的提升，而情境教学手段的运用就不同了，我们可以利用生动化、趣味化的场景设置使得学生在身临其境中得到表达动力的调动，在情境的创设中诱导学生表达能力的提升，从而实现学生口语交际主动化的培养。例如，在进行语文阅读教学的时候，我们可以利用文章内容为学生进行场景再现，如，在学习《大自然的声音》这一内容的时候，我们可以利用小课桌、水杯、小木棒等道具进行声音表演，在这一情境中，让学生乐于表达，通过情境教学的开展，提高学生的课堂参与性，让学生享受表达的过程，在情境中使得学生得到口语表达兴趣的提升，为学生优质的语言能力发展奠定坚实的基础条件。

2 信息融合，提高学生的口语交际能力

在小学语文教学中，为实现学生口语交际能力的提升，良好教学氛围的开展便是基础所在，那么在这一过程中，我们可以利用互联网手段展开教学模式的优化，通过信息化手段的融合使得学生得到口语能力的提升，就好比，在学习语文古诗的时候，我们就可以通过微课或者电子白板等手段进行古诗视频的制作，在动态画面的展示中，提高学生的学习能力，激发学生的口语表达能力，让学生在这一视觉感官的冲击中进行课文的朗读，同时，为提炼学生的口语能力、交际能力，在这一朗读的过程中，我们可以为学生展开“互评”的活动，在倾听、表达的交流过程中使得学生的口语交际能力得到有效的提升，这样既可以让学生认识到他人眼中的自己，也可以让学生在评价中学会尊重、学会倾听、学会表达。通过信息技术与课堂教学手段的结合使用，使得每一个学生因为有口才、会交际而拥有一个完美的人生，因为口语交际能力的提升而获得情感的优化。

3 趣味活动，优化学生的口语表达情感

口语交际是一个双向互动的一个过程，只有在动态的交流中才会让学生的口语能力、交际能力得到实质性的发展，而活动作为凝练学生注意力、提高学生参与性的有效途径所在，对于学生口语表达情感的优化以及口语表达能力的综合提升有着重要的辅助作用，我們可以充分借用这一教学活动的设计使得学生得到想说的欲望，让学生学会交际、学会表达。例如，我们可以利用“你来比划我来猜”的活动，让学生结合图片的动作进行游戏活动的表演，这样既可以活跃课堂学习氛围，也可以让学生在合作表达的过程中得到人际交往能力的提升，或者，在每次语文教学开始前，我们都可以让学生以小老师的身份进行三分钟的学习简介，在这一活动的开展中使得学生的口语交际能力得到有效的锻炼。

4 生活引领，深化学生的口语交际技巧

口语交际能力的培养旨在让学生更好的创造生活、服务生活，那么，在开展小学生语文教学的时候，我们既可以凭借生活这一素材资源为学生口语交际技巧的提升提供有效的发展途径。例如，在小学语文写作教学中，要想让学生写的好，就要让学生学会表达，学会说，通过口语锻炼使得学生的表达能力、交际能力得到实质性的发展，就拿写作中“那次玩的真高兴”这一写作而言，我们可以为学生引入以下生活资源：平时和小伙伴一起做游戏的图片，和爸爸妈妈一起游玩等日常生活展现图，在这一生活回忆中让学生说一说自己是怎么玩的，为什么会玩的如此高兴？通过口语交际表达能力的提升，让学生找寻交际的技巧，在这一生活素材的引用中让学生得到口语表达能力得到综合性的提升，这样即可以提高学生的语文能力也可以使得学生的口语能力得到实效性的发展。

总之，对于小学语文教学中学生口语交际能力的培养，我们不仅要为学生创设良好的口语交际氛围，还要让学生得到情感、思想、行为等能力的综合提升，从而使得学生这一口语交际能力得到全面性的发展，让学生的口语、交际以健康良好的态势进行提升。

参考文献：

[1] 任秀丽.小学语文教学中学生口语交际能力的培养[J].文教资料，2017（11）.

（作者单位：南宁市青秀区长塘镇五合小学）