高考英语对高中英语教学反拨作用的实证研究

张燕秋

摘 要：在开展高中英语教学过程中，仍然存在诸多问题，有待进一步优化提升。高考英语反拨教学作为一种现代教学理念，对于找到教学改进方向，提升学生综合成绩，调动学生积极性具有至关重要的意义，在实践中，要积极探索，融入高考英语反拨教学理念，针对不同层次的学生、不同类型的题目采取科学的教学策略，引导学生真正融入到高中英语教学当中，提升教学的科学性与针对性，真正提升教学效能，构建现代英语教学体系。

关键词：高中;高考;英语;反拨作用

在高中教育体系中，英语是重要的体育教学内容。在实践中，要积极探索高考英语反拨教学理念，通过构建有层次、有梯度的现代教育体系，引导学生真正融入到教学当中来，充分发挥高考英语反拨教学优势，让每个学生都能在英语学习中找到自己的位置，提升课程学习参与度，满足现代高中英语教育发展需求。在开展高考英语反拨教学过程中，作为教师，要摈弃传统的单一式教学套路，结合高考英语实践情况，探索多元化的教学路径，根据现代学生的特点，不断创新理念和认知，提高高中英语综合教学效果。

一、结合英语高考，从学生的认知角度进行教学

高中学生在接受英语教育的当中，要结合高考英语实践情况。老师不能在英语教育课堂中采用理论性特别强的知识点作为“开门砖”，可以采用与相关高考试题结合的方式，老师要充分了解学生的特点以及年龄特征，尽量将高考题目作为切入点，在教学过程中采用和学生们比较贴近的英语高考试题，更容易吸引学生的注意力和提升兴趣，然后在讲解和讨论过程中要注意知识点的感性语言，让学生们加深记忆，英语教育特别具有辩证思考的逻辑性，老师虽然需要采用感性的语言，但是在逻辑性上不能有冲突，要循序渐进的引导学生了解学习内容。

由于现代科技的發展和社会的进步，现代高中英语教学形式不再是“一块黑板、两根粉笔”的传统教学模式，而是要更多的利用现代化的教学工具。现代的学生成长与科技时代，他们对于各种多媒体、电脑高科技产品贵更加有兴趣，我们在课件制作上要更多的采用案例视频、案例图片等，在传递信息上更加直接和丰富，让学生们能够迅速抓住高中英语老师要想表达的关键点，并能引导学生的思考。以学生的认知能力和范围为基础，是引导学生学习的有效路径，学生是新鲜事物接受能力较快的群体，老师也要跟随学生不断学习新的语言，适应学生的特点。

二、注重教学的灵活多样性，紧贴高考英语热点

反拨教育是一场关于学生的教学理念变革，要注重学生的教学主体地位，但是面对于不同学生的个体化差异，老师不能以简单的一种教学模式将所有的学生都囊括。我们经常见到有的老师在课堂上“声嘶力竭”、“激情四射”的讲解知识点，但是台下的学生却“鸦雀无声”，在表情上看似乎对于老师的授课并没有太多的兴趣，这样的情况并不是个例，而是许多教师的一种通病。在传统教学理念中，高中英语老师是教学的主宰，老师在对学生进行知识传授，学生都在被动的在听课。这是传统教学的弊端，学生不能充分发挥自己的想象空间，这种强行灌输的知识传授方法，不利于提升学生英语成绩。

我们要改变中这传统的教学模式，将学生作为教学主体，尽可能的拓展教学方向和角度，为更多学生提供选择和可能性，例如采用试题模拟等方式，对英语高考教育进行多元化的传播与授课，老师将自身地位与学生放在同一水平面，更多的以引导为主，鼓励学生提出问题、质疑问题、思考问题，营造良好的教学氛围，既能彰显老师的教学魅力，又给了学生更多的发挥空间。同时还要将教学主题或内容及当下的高考热点进行有效结合，让理论和时事能够互相解释，增加学生的英语教育实时性和实操性。

三、利用反向激励，提升教师英语指导能力

高考英语教学对于教师的要求有着较高的要求，甚至有时候老师的教学技巧和教学理念都会影响到一节课程的成败。在新课改的背景下，反拨教育是现代英语教育中重要的武器，在适合的的时机条件下运用正确的方法，不仅可以提高教学效率，还能激发学生的学习兴趣。教师是学生思想的引领者，在教学中需要老师设计课程和引导课程走向，所以老师要将教学实践和理论相结合，那么需要教师的教学水准也不断提高。就目前的教师进修学校的培训教师工作而言，可以采用培训、练习、实践、培训的循环模式进行。

在这里面的环节中，我们可以将高考练习和实践融合一起进行，例如设定好统一的教学内容和主题，老师通过自身的设计然后进行试讲和评比，除了具有专业的评审外还需要有学生作为评审组的一部分进行打分，让每一个教师在评比过程中不断完善自己的教学内容，在竞争过程中教师们也可以互相学习、帮助提高。高中英语本身就是以学生为教学主体，所以要注重学生的建议和反馈，加强老师与学生之间的交流，促进老师不断提高自身教育能力，让教师培训工作形成一种反向督促作用。

结语：综上所述，在开展高中英语教学中，探索高考英语反拨教学，可以让不同学生找到适合自己的学习方法，通过有效组织教学，可以提升教学的灵活度，避免传统高中英语“一刀切”式的教学模式，能够根据学生特点，选择适合学生的学习方法和学习策略，让学生主动参与、融入英语教学当中，让高中英语综合教学效果更加理想，实现教学效能的全面提升，引领现代高中英语教育的发展。

参考文献

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