为你扬帆护航

李明霞

【摘要】  本文叙述自己在网课教学中的几点体会，以及自己在网课教学中根据遇到的问题总结了自己的几点做法。

【关键词】完善网课;小组教学;及时沟通

疫情当前，我们的教育教学工作不得已由三尺讲台转为网络直播，我们的角色也不得已由教师转为主播。智学网直播教学工作开展以来，我们都是边摸索，边改进，不断提升自我网络教学能力。下面我就这段时间线上教学的几点个人感受与大家分享一下：

一、利用细节完善教学

网课不同于我们的实际教学，我们没法与学生直接交流，也没法快速的捕捉到学生的知识漏洞，这就要求我们在网络教学上稳准地抓住相关的细节，提高学生的兴趣和学习效率，从而引导学生能够紧跟老师的步伐学到应该掌握的知识。

课前准备：一般我会提前15分钟左右进入直播间，然后给学生播放一些励志或是与疫情相关的英语演讲或歌曲，希望通过这些能够引起学生的兴趣，提高他们的学习积极性。同时反复的提醒学生不要躺在床上或沙发上听课要坐在学习桌旁边，准备好课本，练习本，笔记本，手中拿起笔。

课堂上：我们商定课件设计不需要花架子，按部就班的上课，出示单词领读，老师读的时候与其中一名学生连麦通过纠正他的发音来提醒其他同学注意自己的发音，保证学生发音到位;然后对单词进行逐个的讲解，同时把讲解的知识利用白板一起呈现给学生，让学生拿起笔与老师一起开始写，并不停的叮嘱学生一定要拿起笔跟着老师的节奏走，边读边写边记;有看不清楚的地方要求学生在讨论区第一时间反映给老师，老师再反复讲解确保学生能够记准记全。 课堂上还尽最大努力的扩大连麦的人数，目的是给那些学习的学生找到存在感从而提高他们学习的动力。

课后：作业监督是否到位至关重要，尤其是英语的背诵，我要求学生单独发视频给我，我会给他纠正发音，然后针对学生的表现给出鼓励性的评语。学生发给我的自主，我也会在排完之后，再在图片上加上鼓励性的语言发到群里。我相信好孩子是夸出来的。

二、始终坚持小组教学

从网课开始我还是一直坚持使用小组教学，每周一总结，课代表需要根据我们制定的规则算出小组的成绩，对落后的小组进行抄单词的罚写。但是刚开始的时候小组运用不是非常的理想，很多的方面我没有关注到位，例如：罚写收不全;做题的作业发到大群很多学习上偷懒直接复制别人的答案;自主原来在校批阅，现在利用图片有的学生就会重复发。针对这些问题我就和组长开了一个会议，通过讨论我们制定以下规则：

一）建立各組小群，这样有助于组长督促自己组员的作业情况。对于布置的题也不再往大群发而是发在自己小组的群里，组长规定成员交作业的统一时间，从而尽量避免学生的抄袭情况。小组作业收全后发组长群，以便有利于课代表加分。同时很多组长为了避免自己小组落后还会自己给自己的组员规定一定的自主学习，还有的小组制定了自己小组的奖罚规则。

二）建立本班的组长群。我只是在群里起到一个监督作用，课代表在里面才起着管理作用，他会及时与各组长交流，尤其是个别落后的小组。同时他也规定各组往组长群发作业时间，这样就能够更清晰的看到各小组的情况，统计起来也更加方便。

三）对于自主我们规定在每页上写上日期同时要求家长签字，这样的目的就是制止了一部分学生反复加分。学生们在检查的时候说实话比我们要到位，四班的课代表在统计分数时就看出了问题，有的同学的自主学习重复两次发到群里，可见放手让学生管理学生有的时候比我们更细效果更好。

四）、小组评比公开制。每周课代表都会把本周的小组得分公布到大群里面，每个学生都可以清晰地看到自己本周的表现情况，有什么疑问各小组也会及时反馈给我，我再做出说明。有的时候学生的潜能是我们所想不到的，他们统分记录的非常详细，我们的小组运营也越来越好。

三、及时沟通

从上网课开始我觉得和家长之间联系的次数要比以前多。例如：平时背诵发的少，作业不理想的需要和家长交流让家长督促好孩子的背诵和日常的作业;考试后对于成绩不理想的会与家长交流问问最近的听课情况，帮助家长分析一下可能存着的问题;考的成绩好的也会与学生交流，及时鼓励。

在者就是自从回我们学校上课以后，每次上完课就会家访几个同学，主要针对这几种情况：1.家长反映最近英语学习状态不佳的。2.英语课上连麦不在线的。3. 英语学习比较积极但是英语成绩一直不是特别理想的。通过家访也会发现很多问题。例如：前段时间冷的时候有的学生躺在被窝里戴着耳机听课;还有的学生仅仅停留在“听”上，学习桌上什么也没有，连课本都不知道放哪里，更别说记笔记啦。发现问题再及时的反馈到日常的教学管理上，希望尽可能地让更多的学生不掉队。

总之，在以后的线上教学中，我们都会不断努力、克服一切困难，做好线上英语教育教学工作。谢谢大家！