高职音乐专业教育发展的新思路研究

黄岚

摘 要：鉴于高职院校学生理解能力的培养过程中，要求帮助和指导音乐学习能力和审美观形成的教师必须承担指导任务，但高职院校音乐课堂有很多问题亟待解决。如何解决该问题并弥补这方面的缺陷已经成为需要讨论的问题。

关键词：教育发展;高职;音乐专业;新思路

一、高职院校音乐教育面临的挑战

（一）高职音乐教育价值认识不足

实际上，从已经建立的音乐教育专业的教学状况来看，当前没有完全意识到音乐教育的重要性和价值的许多高职院校的音乐教育仍面临巨大挑战。高职院校没有引起一定的重视，由于课堂教学目标的定位不明确，这也导致了高职院校音乐素质教育的良好地位及音乐教育专业的课程地位自然难以提高，打开特定课程时，学生实际上不知道该说些什么，也使得学习状况存在缺乏系统性和逻辑性等很大的问题，导致音乐基础薄弱。

（二）高职音乐教育课堂教学落后

当前，许多高职院校在传统教学观念的影响下，音乐教育像其他艺术学科一样，课程单一，教材内容过时，教学方法单调，侧重于技能的学习，只要掌握专业技能音乐，确实可以学习音乐，但是艺术的独特性就在于大学音乐教学的基础课程，并不是说最高的模仿和还原程度是最好的，我国传统的专业技术教学水平需要创造力和活力，否则很难用灵魂创作音乐作品[1]。由于这种统一的模式教学，没有自己的思想和情感，只能教模仿，而不能教创造。自然也很难吸引他人。

（三）专业学科设置不够鲜明，专业水平一般

（四）动机来自兴趣

教师的素质会影响学校的教学和运营水平。如果缺乏适当的创新，不知道如何与时俱进，无法调动学生的兴趣，他们将不会积极学习，导致专业体系的架构将严重偏离社会，理论和实践将缺乏沟通，使得高等职业院校音乐专业的发展将会很慢[2]。在招生过程中许多不能满足大学分数要求的学生之所以选择高职院校，是因为他们的学生短缺，这个进一步导致学生的整体素质较低并阻碍他们的未来发展。

二、如何找寻音乐专业教育发展的新道路

（一）需求带动发展

高职院校音乐教育的发展必须符合社会的需要，始终紧贴市场需求，因为社会不需要僵化的知识。音乐专业教育发展不仅限于理论知识的传播，还需要能够掌握知识并经受实践考验的人才。针对这些问题和不足，必须依据需求带動发展。

（二）加强师资队伍建设

在聘用教师过程中，高职院校应严格选拔聘用教师，因为教师的科研能力决定了教学能力，教师的水平会影响学生的水平，因而必须有条件地聘用教师。其次，为了提高教师自身的思想建设水平，教学人员要经常通过考试和讨论来武装自己的思想，定期和不定期进行学术交流，严格要求自己进行更多的科学研究，以提高学术研究水平来培养优秀人才。

（三）转变传统教育模式，变化和创新教学方法

书本知识是社会的总结，重点在于理论知识的传播，是社会的正确经验，与社会实践无关，但不能完全适用于我们面临的社会[3]。随着社会的不断发展，当今社会不仅需要掌握出色而全面的理论知识，还要将理论与实践相结合，应对每秒发生巨大的变化。为此，高职院校应转变传统教育模式，探索适应社会需求的新型教学方式，变化和创新教学方法，提高学生素质，培养具有丰富社会经验的人才。

（四）音乐专业新发展方向的探索

高职院校开设专业时，要结合社会需要，不仅要以教学为基础，还要从各个方面引进人才，结合自身的专业优势，完善教育结构，以增强其魅力和特色。需求驱动发展，满足社会需求是高职院校最重要的职能。音乐专业的发展方向不仅限于传播音乐知识，做好社会调查，使学生与社会充分融合，考虑音乐职业教育的发展方向，赋予其更多的内涵。

（五）突出音乐专业发展的魅力

创新可以引起公众特别是年轻一代的注意。随着世界的飞速发展，在教学过程中，高职要彰显其文化特色，在社会的快速发展中站稳脚跟，注意自身的内涵和独特性，引起公众的关注[4]。中外结合是当今许多事物的发展方向和特征。赋予音乐时代特色用于音乐的发展，拓展和发展特色文化的特长。赋予音乐文化内涵，与时俱进，突出音乐专业发展的魅力。

（六）与市场紧密联系，以就业为导向

就业是高职院校的基础，高职院校要始终紧贴市场需求，提高学生的专业水平和专业素质，缩小实现学校与就业部门的距离，使学生尽快了解就业的目标，为学生的职业发展打下基础。在高职音乐教育专业的整个教学过程中，从大规模就业的定位入手，通过专业实践，紧贴市场加强学生的就业指导，在培训过程中强调就业指导，提高专业学生的专业技能和实践能力，实现教学与就业之间的零过渡，完成毕业后学生就业的发展目标，形成学校与市场之间的动态调节机制。

参考文献：

[1]史晓玲，王福朋.浅谈学前教育专业音乐混合式教学改革一一对初中起点五年制音乐教学的思考与实践[J].大众文艺：学术版，2018，0（24）：197-198.

[2]王琼儿.讨论高职音乐专业教育发展的新思路[J].音乐时空，2015，0（7）：126-126.

[3]魏萌.新常态下高职音乐教育发展的新思路[J].当代音乐，2016，0（22）：22-24.

[4]黄钰洁.高职高专音乐教育专业声乐教学内容及教学模式改革初探[J].艺术评鉴，2018，0（18）：96-97.