新时期做好中职学生德育工作的有效措施

季红宝

摘要：学校教育主要是为了对高素质人才进行培养，而高素质既保留文化素质，同时还涉及了身体素质、心理素质、审美能力、道德品质等内容。这就决定了学校教育不能只注重智育，应采取多种方法使学生得到全面健康发展。而现阶段，诸多中职教师德育观念较为落后，对中职学生德育工作的开展造成了极大的影响。基于此，中职教师应积极更新教育理念，对学生的品德发展引起重视并借助科学的措施将德育落到实处，从而提高学生道德品质。

关键词：中职学生;德育工作;有效措施

中图分类号：G711 文献标识码：A

引言

当前网络技术的快速发展给中职德育带来了诸多挑战与困难，对此，中职德育教师必须要改革和创新德育，更好地帮助中职学生树立正确的道德观念。

1中职阶段德育工作的问题分析

1.1不符合当代学生思维

中职院校的生源相对于传统院校来说是更加复杂的，学生的家庭背景、受教育经验都有明显差异，所以在自身品德水平上也会有所不同，针对不同的学生，如果采取同样的策略去进行引导，很可能导致学生无法理解，也自然不会有进步。此外因教师往往与学生的年龄差较大，所以往往很难理解当代中职学生的心理，如果不在与学生的沟通上下功夫，很难对学生产生共情，也很难理解学生的想法。

1.2过于形式化、脱离实际

德育的目标是育人，最终的教学成果，是体现在方方面面的，包括平时学生的为人处事方式、工作的观念与方式、应对问题的态度等等，而并不是利用分数可以衡量的。但是当前的应试教学模式下，品德教育也似乎成为了一门理论学科，未渗透到各个教学环节、未渗透生活，只存在于课本当中，存在于德育课堂。这样的形式化教学方式显然无法激发学生的思考，需要通过切身实践去理解的道理，成为了枯燥的理论，自然很难引导学生成长进步。

1.3脱离时代背景

当前的时代，是信息化的时代，学生的思想，随着信息技术的普及，也难免会随之受到影响。因信息技术渗透生活各个环节，我们已经无法要求中职学生脱离网络，但是中职学生依然处于青春期，思想呈现出迷茫、翻盘且易动摇的特征，所以如果受到负面思潮的严重影响，甚至会出现观念上的變动。影响自身对于人、事、物的看法以及为人处事的方式。如果教师不意识到这样的问题，依然过于重视书本上的内容，忽视网络思潮的重要影响，是无法帮助学生摆脱负面影响的。

2新时期做好中职学生德育工作的有效措施

2.1重视班级文化建设

良好的物质文化环境是开展德育教育的重要基础。班级文化是立足于本班教室环境的布置和要求，创设良好的学习德育的外部环境，其是一个班级精神风貌的体现。物质文化建设可以给予班主任帮助，从环境上支持德育工作的良好开展。环境优美的教室环境可以将一个班级的文化气息展现出来，带给学生美的熏陶和享受，在不知不觉中使学生的道德情感得到培养。构建良好的班级精神文化有利于培养和形成学生的德育。进一步强化班级精神文化建设要对集体主义精神文化进行培育。中职班主任可以运用各种各样的形式强化学生的集体荣誉观和集体主义的教育力度。教师要给予学生帮助，让其把正确的利益观形成，使学生从思想上主动抵御小团体主义、个人主义等利益观。在班级文化建设中纳入传统文化，让学生学习传统优秀文化，受到道德熏陶，将健康的道德取向形成。最后，教师要将正确的精神文化导向建立起来。班主任必须注重建立班级正确价值导向，在学生中树立榜样，从精神上引导学生，促进学生道德感增强。

2.2将德育与职业教育相结合

随着社会经济的发展，新兴职业层出不穷，中职学生面临的职业选择也越来越多。在指导学生择业时，教师要引导学生树立正确的择业观和价值观，以便其能获得长远发展。例如，教师可以开展案例教学和情景模拟，让学生了解未来在工作中会遇到哪些情况，又该以怎样的方式处理。如经商时如果发现自己售卖的产品存在严重质量问题，应立即召回所售商品，不再售卖，并与厂家协商，提出补救措施;若厂家坚持售卖，则应向消费者协会举报。针对不同类型的职业，提供不同的案例，让学生对行业规则具有一定了解，并从中认识到：无论将来从事哪一行业，都需要踏踏实实做人和做事，要随时用严格的职业道德标准要求自己。这样的教学会潜移默化影响学生的行为，进而促使学生在学习过程中提升自己的道德素养，逐渐发展为一名合格的社会人。

2.3创新德育课教学方法

创新德育课教学方法，尊重学生主体地位，最大限度吸引学生参与课堂。经过调查，笔者发现中职学生对于情景教学法、小组合作探究法、游戏活动体验法等充分发挥自身能动性的教学方式比较偏爱。如X市技师学院某班的德育课考虑到中职学生爱动手且关心时事政治、娱乐热点新闻的兴趣爱好，采取了由学生小组进行课前5分钟播报并点评时事新闻热点的小变革，吸引了学生极大的兴趣。另一班级在上《职业道德与法律》这门课时，当讲授到求职面试礼仪时，教师采用模拟面试的情景化教学方式。让学生分角色扮演面试官和求职者，另外还有其他学生予以点评。这样的情景化寓教于乐，同时对学生的日后求职也是一种模拟帮助。此外，还可以根据具体的教学内容，采取课堂辩论、表演情景剧、模拟法庭等多种教学方式，最终让学生成为课堂真正的主人。

2.4以学生社团为载体开展丰富多彩的校园文化活动

虽然大部分中职生都缺乏自信，文化课学习成绩较差，但他们却有非常强烈的自我表现欲望，希望能够场合与机会让其充分展示自己，获得认同的心理需要非常强。那么如何才能得到认可呢？学业上不行，就可从擅长领域着手，如创新、个性、才艺、能力等。因为中职生有很多的课余时间，精力充沛，时间充足，而这些均需要在课外释放，借以把更多的心灵上的满足和课外追求获得。这便为教师做到寓教于乐展开德育工作提供了机会。所以，中职学校应开展多项校园文化活动，须知校园文化生活的最佳载体就是学生社团，其可充分体现出这种精神。教师应对学生的多样化需求予以重视，把他们的兴趣特长结合起来，积极引导学生，使之组建各种社团，增强学生的自信心与集体荣誉感。与此同时，也需大力培养学生的多项能力，包括策划、协调、组织、管理等;开展诵读文学经典活动，使学生可更深入地了解中华民族的文化精髓并对其进行传承与发扬。

2.5应用办法去评价，以此塑造完美人格

学生的综合素质进行有效塑造的过程中，要通过评价与监督的改善，调动学生的学习热情，利用多元化的评价方式，让学生可以注重自身的一言一行。可以通过多主体、多角度、多方面的客观评价，对学生的行为进行有效的考核。比如，对学生的上课的实际表现情况，作业完成情况以及个人仪表仪容这些多元化的评价指标，对各项评价内容进行有效的综合，这样才能够使学生在学习的过程中，也可以注重自身的一言一行来养成良好的学习和生活习惯。

结束语

中职阶段是对中职生展开德育教育的重要阶段，中职学校德育教育工作的质量，既和中职生的发展和未来息息相关，同时影响着整个社会德育水平的提高。所以中职学校务必要将此契机切实把握好，运用科学合理的手段加大学生德育教育管理力度，积极培养学生的思想观，为中职生的全面健康发展奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]梁东旭.浅谈如何在中职化学教学中渗透德育教育[J].教育教学论坛，2019，（2）.

[2]胥慧珍.中职学校德育教育的思考[J].学周刊，2019，（1）.

[3]张浩.关于中职生德育工作的思考和对策[J].内蒙古教育，2019，（7）.