立德树人下高中生行为规范中网络流行文化科学化应用策略探微

胡瑞娜

摘 要：随着我国科学技术的飞跃发展，全民已经进入到了数字化时代。在学校教育中，教育工作者也可以将流行的网络文化运用到对学生的行为规范上去，进而完成对学生的综合素质教育。基于此，本文主要探究了立德树人下高中生行为规范中网络流行文化科学化的应用策略，以期能够推动高中生的品德行为教育质量。

关键词：高中生;行为规范;网络流行文化;应用策略

前言：网络流行文化更加关注与人们的世俗生活，它表现出了更加世俗、娱乐、大众、平民、广泛的特征，因此也更受到高中生的喜欢和依赖。网络流行文化更加能够满足高中生自由、创新、平等、不羁的个性。但是如何利用网络流行文化来开展高中生的行为规范、思想道德教育也是一个重要的教育课题。

1.开展网络教育课程，发挥网络流行文化的教育作用

各学科教师在开展教学实践过程中，可以鼓励其运用网络技术进行教学活动的开展。学生可以通过网络教学课件当中的视频、音频、图片等等接受学科知识的教育，这样网络教学的方式能够大大的吸引学生的学习兴趣，创新传统的教学模式。同时对于学生的入团教育、政治教育、行为规范教育、思想道德教育也可以通过视频等等方式向学生进行开展。是单纯的进行语言的说教变为生动、形象、具体的精神启发和熏陶，增强行为规范的情景感。教师在教学中也要不定期的对学生进行网络健康安全德育教育，加强对学生的自我约束力的要求，发挥网络流行文化的教育作用。

2.开展网络实践活动，让学生在网络体验中规范行为

首先教育工作者可以利用网络开办“吐槽树洞”“信息大爆炸”等等的网络实践活动。在学生的日常生活和学习、成长过程中，经常会遇到很多的困扰和问题，当学生不愿意向朋友、家人、老师进行交流时，就可以向“吐槽树洞”进行宣泄和倾诉。学生可以通过网络平台匿名发布帖子、视频等等的形式，在“吐槽树洞”中一吐为快，通过这种方式学生可以宣泄自己的情绪，也能够将自己的疑惑进行求助，让学生的不快和困惑随风飘散。经过长时间的实践证明，这种方式能够让学生感受到网络的神奇力量，产生“相见恨晚”的感觉。“信息大爆炸”是由“三人行，必有我师”繁衍而来，全民进入信息时代，资源也要共享。于是“信息大爆炸”就能够满足学生的要求，当学生有了奇思妙想，都可以进行分享，使其他学生也受到鼓励和启发，形成一个信息分享和倍增的良性循环，推动学生的创新能力发展[1]。

另外，学校还可以帮助学生建立一个“我手写我心”的文学网站，学生可以利用网络将自己书写的优秀的作文、诗词、散文等等进行发布，让学生们进行评价和欣赏。班级中还可以建立一个自己的博客，在博客中也能够对自己的班集体进行展示，让学生感受到网络的神奇力量，给予学生更多展示自我、提升自身水平素质的机会和空间。

3.利用网络资源，开展多形式的竞赛活动

学校可以利用网络资源开展丰富的竞赛活动，规范学生的道德行为。通过竞赛、比赛的方式，能够吸引学生的眼球。调动学生的参与积极性，让学生通过各种类型的比赛活动，树立起良好的行为习惯和道德意识，这对于立德树人理念下的高中生行為规范教育有着积极地推动作用。学生还能够在竞赛的模式中树立起比赛的观念，调动起学生拼搏进取的精神[2]。

例如开展“环境主人”，“水电管理家”、“保护动物”等等的网络竞赛，让学生参与到学校、家庭的水、电、燃气等能源的管理工作，树立起学生节约能源、比浪费能源的良好行为和生活习惯;还可以开展“环保我在行”、“环保动画设计比赛”、“绿色环保宣传网页制作”等等的形式，让学生通过多种形式的比赛活动，使学生收集到相关的环保教育宣传信息，然后进行加工、整理、创新，进而达到学生积极主动学习环保知识的目的。

4.利用网络的桥梁，加强家长和学校的沟通

在以往的学校和家长的沟通交流中，常常会因为受到时间、空间等等因素的影响不能及时的交流和沟通，造成学校不能掌握学生在家里的情况，家长也不了解学生在学校的状态。基于这种情况，学校就可以利用网络技术方便、快捷特点，进行有效的沟通。例如学校可以开通一个“家校互动”的栏目平台，为家长提供更多的、优质的教育资源和教育案例、方法。让家长能够借鉴和学习;同时学校还可以通过互动平台向学生及时的发布一些教育观念、新课改的核心内容等等资源，引导家长配合学校的教育改革，对学生共同进行行为规范和思想道德教育。家长还可以在互动平台上进行相互探讨，将自己孩子的一些具体问题寻求帮助，家长之间可以发表自己的意见和看法，互相出谋划策。此外，家长还可以通过电子邮件、微信公众号、微博等等途径来反映自己对与学校的意见，使学校能够及时的了解学生的家庭教育情况和学校管理工作的不足。教师也可以已通过网络信息技术让学生家长的手机上发送信息，通过及时的沟通和互动，了解学生每天的在校情况，同时也能够降低学生到网吧的现象。

结束语：立德树人理念下的高中生行为规范中，利用网络流行文化开展的行为教育能够针对高中生的心理特点进行，让学生依赖网络、喜欢网络的过程中也能够对其进行行为道德、思想认识的教育和引导。学校也要抓住现代化教育特色和优势，结合高中生的实际情况，以网络流行文化为突破口，提高学生的德育思想、行为规范教育目的。

参考文献

[1]薛家平.网络文化对中学生思想品德的影响及应对策略探讨[J].教书育人，2015（29）：26-27.

[2]李进，李云，邹朴仙.浅析网络文化对中学生思想政治教育的影响和对策[J].中国校外教育，2014（32）：1.

项目基金：六盘水市基础教育教学题目《当代网络流行文化对高中学生行为影响的策略研究—以六枝地区为例》