人工智能在高中化学教学中的应用实践探析
2020-09-10齐文
齐文
摘 要：随着我国科技水平的逐渐提高，各种先进的智能科技逐渐走入人们的生活中，也逐渐的融入到了课堂中，在高中化学中引进人工智能技术具有重要的意义，为高中化学教学带来了生机和活力，改变了传统的僵化教学模式，提升了学生学习化学的兴趣和积极性。故此，本文主要以高中化学教学中的人工智能技术为分析对象，明确了人工智能应用于课堂的重要意义，并简单介绍了人工智能在高中化学教学中的具体应用，以供参考。
关键词：高中化学教学;人工智能;实践研究
在我国自动化、信息化逐渐发展的背景下，各种智能技术和设备遍布于人们生产生活的各个角落，这些高新技术的不断涌现，改变了人们传统的生活、学习方式，为了跟随时代的潮流，在高中化学教育教学中也逐渐引进了人工智能技术，适应当前国家对人才的需求，实现了先进的现代化教学。
1.人工智能应用于教育教学的重要意义
在如今的新形势下，我国科学技术的发展突飞猛进，如今的时代逐渐成为了信息化和智能化的时代，国家对于人才的培养方向也逐渐从熟练掌握专业知识，转变为在此基础上具备利用如今现代信息技术和智能技术解决实际问题的能力。因此，就需要学校和教师的共同努力，明确人工智能对于教育教学的实际现实意义，不断的提升教学质量，建立起一种全新的教学方式[1]。
由于化学这一学科在教学中需要进行一些实验，使得学生理解实际的化学反应效果和现象，但是大部分的高中不具备丰富的教学条件，所以高中化学对于学生来讲，具有较大的学习困难，大部分的学生既有强烈的恐惧心理，从而学习兴趣降低。人工智能技术的出现，可以帮助教师进行进行高中化学知识的理论讲解，并且在智能屏幕中进行化学实验模拟，从而改进学生的实验操作方法，加深学生的实验记忆，提升学生兴趣。
2.人工智能在高中化学教学中的具体应用
2.1激发学生的学习兴趣
学生的学习兴趣会直接影响到学习的效果，兴趣可以帮助他们缓解学习压力带来的枯燥乏味心情，当学生在巨大的成绩排名压力下，很容易会对他们不感兴趣的科目丧失学习能力，导致成绩降低，严重时还会出现生理健康上的病症。所以，对于教师来说，必须采取一定的方式方法，提起学生的学习兴趣[2]。
应用人工智能技术可以有针对性的解决上述问题，营造出轻松快乐的课堂环境氛围，并且时刻根据学生的学习状态进行调整，一改以往枯燥沉闷的课堂氛围。传统的化学教学大多是教师照搬书本进行口头讲解，学生往往不能想象化学实验的具体操作流程和反应现象，但是如今，人工智能技术依靠互联网和计算机多媒体设备，将化学实验的每一步流程都清晰的展现给学生，将教学内容层次化，使化学实验变得形象和生动。
2.2增添课堂教学内容
时代在发展，社会在进步，传统意义上的化学反应实验已经不能够满足如今的科技需求，教学课本的更新换代也具有一定的滞后性，所以，当一些学生们好奇的化学现象在生活中发生时，往往在课本上找寻不到相应的答案，这时就可以应用人工智能技术增添课堂教学内容。通过对教学内容的增添，可以完成课本上没有的一些实验过程，提升学生们的思维能力和创造能力，帮助学生们获取课本以外的化学知识，了解一些与化学相关的重大事故，同时，对于一些学生们好奇的但是教师也无法解决的实验，人工智能技术的出现就可以完美的解决这一问题，通过对相关化学实验的开展，补充学生们的课外化学知识，培养学生对化学的兴趣，以及培养学生们联系现实和教学内容的能力，更有利于学生改变对枯燥学习过程的看法[3]。
2.3增添化学实验科学性和趣味性
实验可以提升学生们对于科学的看法，在学生们的思维中，对科学一词存在着一种模糊的认识，通过对化学实验和人工智能技术的结合，使得学生们进一步的了解化学的奥妙之处，增加对科学的敬畏之心。
当学生出现实验操作上的问题时，可以利用多媒体设备进行纠正，细化实验的操作方式。同时，化学实验往往伴随着一些腐蚀性试剂和一些能够放出大量热的反应物，由于具有一定的危险，所以在实际中不能够体现出来，但是在多媒体设备中，可以通过模拟反应，得到反应物，无伤害的完美化解这一问题，使学生对反应物和反应结果的印象更加深刻，从而提升学习效率。
3.结束语
伴随时代的逐渐进步，智能技术一定会完全的走进每一个领域内，所以，在课堂中应用人工智能技术是必不可少的大势所趋，高中化学能够解决大部分实际中的化学现象，所以，通过对这二者的结合，模拟化学实验过程，可以大幅度的提升学生们的独立思考能力和学习兴趣，提高教学质量。
参考文献
[1]吴俊明.刍议人工智能化学教学研发的教学论基础[J].化学教学，2017（11）：3-10.
[2]李珍琦，褚洪旭，韩玉蕾，李晓庆.基于智能数据平台的高效精准教学——以高中化学补铁剂中铁元素化合价的探究为例[J].中小学数字化教学，2019（06）：57-60.
[3]劉璐.多元智能理论指导下的高中化学教学设计与实践研究[D].内蒙古师范大学，2018.
