幼儿园德育工作的途径和方法

高丽

【摘要】每一个幼儿都是祖国的花朵，也是未来国家、社会发展的栋梁之才。相关教育部门明确指出：发展学前教育对国家以及民族的未来是非常重要的。对学前教育的重视程度，能反映出一个国家的教育思想，同时也是社会发展水平的衡量标准。幼儿教育作为素质教育的基础，逐渐受到了广泛的关注，只有对幼儿进行良好的道德培养，才能够让幼儿有机会成为社会中的优秀人才。因此，在当前的幼儿园教育过程中，要重点开展德育教育工作，让幼儿能够形成良好的道德品质以及行为习惯，进而让幼儿更好的发展和成长。

【关键词】幼儿园;德育教育;工作途径;方法探究

前言

随着社会经济不断的发展和进步，当前人们的生活水平也在不断地提高，国家的教育事业也在不断改革，孩子们逐渐被丰富的物质所围绕，承受着父母的过度宠爱。由于现在很多家长大多数的时间都在忙于工作，并没有对幼儿进行良好的照顾和教育。所以，会过度的重视孩子的衣食住行和智力发展，忽视孩子的道德教育，导致孩子的心理以及人格受到了不同程度的影响。因此，在幼兒园中，教师要重点强化幼儿的德育教育，充分发挥德育工作的价值和作用，培养幼儿良好的道德品质以及健康的心理。

一、将德育教育渗透到亲子活动中

要想有效的开展幼儿园德育教育工作，那么教师就要将德育教育渗透到亲子活动中，通过家长的支持和配合，对幼儿进行有效的德育教育[1]。教师在开展德育工作时，要根据幼儿的性格特点以及当前的品质行为作为基础，选择适合幼儿的德育教育方法。其中主题活动就是有效开展德育教育的重要途径之一，在相关节日中，教师可以开展多种教学活动。

如：在父亲节之前，教师可以先向幼儿介绍节日的名称以及节日的背景。随后，开展“我们是一家人”的系列主题活动，并且在“我的好爸爸”这个活动中，让幼儿通过活动了解爸爸的辛苦，从而让幼儿产生对爸爸的感恩之情。然后，请其他幼儿的家长一起渡过快乐的节日。在这个活动中，教师要指导幼儿为爸爸制作节日礼物或者演唱歌曲，与爸爸一起游戏等多种亲子活动。在活动之后，教师要求幼儿在家中为自己的爸爸、妈妈做一些在自己能力范围中的一些事情，让家长将孩子所做的事情记录下来，带到幼儿园中与其他家长和幼儿进行分享，从而培养幼儿尊重长辈的道德品质。在这样的亲子活动中，不仅能够加深幼儿与家长之间的情感，还能够培养幼儿良好的动手能力，让幼儿逐渐产生感恩父母、孝顺父母的意识。

二、将德育教育渗透到日常活动中

当前，很多家庭都是独生子女[2]。所以，很多家长都过渡的将孩子当成家庭核心，希望孩子能够成为更加优秀的人才。但是，在这个过程中很多家长过度重视孩子智力的发展，忽视了孩子的道德品行培养，还有的家长对当前社会的认识存在偏差，认为现在的社会都是强者胜、弱者败。所以，要时刻保护好自己的安全，维护好自己的利益。因此在教育孩子的过程中，难免会把这种思想渗透到教育中，所以在很多孩子身上都能看到一些自私、没礼貌、不合群等多种不良行为，并且幼儿在家庭中不仅受到父母的宠爱，还会受到隔代人的溺爱，导致幼儿养成了很多的不良行为。由此，教师在开展德育教育工作的过程中，可以将德育教育渗透到幼儿的日常活动中，教师要根据幼儿的性格特点，采取有效的教育措施，培养幼儿正确的思想和行为。

如对待胆小的幼儿，教师要培养他勇敢的精神。如班级中某一个幼儿的父母平时工作较忙，他的日常生活起居都是由奶奶照顾，奶奶又是一个小心、谨慎的老人，所以平时在照顾孩子的过程中非常小心，生怕孩子会出现问题，从而导致这名幼儿的胆子较小、性格懦弱，针对这一情况，教师可以组织幼儿进行户外活动，鼓励这名幼儿参加一些集体游戏，让他能够逐渐养成勇敢的性格，大胆表达自己的想法和行为。

又如：针对性格霸道的幼儿，要培养他宽容、善良的个性。如某一个幼儿，在刚来到幼儿园的时候，就将其他小朋友的玩具抢过去，看到别的小朋友吃零食，他也会一把抢过去，他这种霸道的性格较为明显。所以，教师可以在班级中组织分享活动，让幼儿将自己喜欢的玩具、图书、美食等，带到幼儿园中与其他小朋友互相分享，营造一个和谐的班级环境，从这样的活动中能够培养这名幼儿热爱集体、友好对待他人的思想和精神，让他在班级中体会到班级荣誉是通过大家共同努力所得到的。通过教师的多种正面引导，能帮助幼儿逐渐形成良好的道德品质和行为习惯以及思想意识。

三、将德育教育渗透到教学内容中

在新课改教育背景下的幼儿德育教育工作中，主要的教育目标就是培养幼儿热爱祖国、热爱家乡、热爱科学的情感，培养幼儿诚实、自信、善良、勇敢的良好品质以及道德行为。因此，教师可以将德育教育渗透到教学内容中，不仅发挥教材中的德育教育，还要发挥自身引导者的作用，为幼儿健全的人格做好基础。当前的幼儿园教材中，渗透了很多关于德育教育的内容，以此促进教学目标完成[3]。

结语

综上所述，要想有效的开展幼儿园德育教育工作，那么就要将德育教育进行全方面的渗透，不仅要将德育教育渗透到教学内容中，还要渗透到幼儿日常生活行为和所参与的活动中，让幼儿能够在生活中帮助他人，讲出具有礼貌性的语言，学会如何尊老爱幼，感恩父母。让幼儿在教师的正确引导和教育下得到更好的发展。

参考文献：

[1]陈玫娟. 信息技术环境下幼儿园德育教育的新视角研究[J]. 科学咨询（科技·管理），2021，（03）：263-264.

[2]许新荣. 幼儿园领域教学活动有效渗透德育教育的研究[J]. 当代家庭教育，2021，（03）：8-9.

[3]杨婉珊. 用“无声”德育  育“有形”素养——幼儿园一日活动德育渗透策略举隅[J]. 考试周刊，2021，（05）：167-168.