辅导员做好学生党建工作的对策

赵晓芳

摘  要：辅导员是学生与高校之间联系的纽带和桥梁，是高校学生党建工作开展进行的关键因素和重要环节。辅导员在学生党建工作过程中充当着多重重要角色，在实际学生党建工作中也面临着各种挑战。为了更好地开展学生党建工作，辅导员要从强化自身素质、发挥学生党员的先锋模范作用及创新教育方式和方法等几个主要方面入手寻求解决路径和方法。

关键词：辅导员;学生;党建工作;对策

一、辅导员在学生党建工作中的角色定位

（一）辅导员是学生入党的引路人和把关人

辅导员除了要将做人做事的道理传输给学生，还肩负着引导学生树立正确的理想信念、价值观念和政治意识等的重要职责，是学生思想政治教育工作的一线工作人员，也是引导学生入党的启蒙者。本着成熟一个发展一个的原则，辅导员要从源头上把好关，选拔出入党动机单纯，思想积极进步的同学加入到入党积极分子的队伍，并加以不断的培养、考察，加强教育和管理，为党组织输入合格优秀的大学生党员。辅导员的言行举止对学生的影响很大，因此，辅导员必须对自己严格要求，为学生树立好榜样。

（二）辅导员是学生入党的知心人和平等交流者

輔导员要认清自己的身份，在党建工作中给自己一个正确合理的定位。我们不能以高高在上的姿态去管理学生，教育学生。只有放低姿态，跟学生站在一个平等的平台，才能够更好的走进学生的内心深处，了解到学生的思想状况和心理状况。以此为基础，才能够对学生的日常表现，思维等方面进行全方位的剖析。只有确认了学生对党建工作的认同感和归属感，才能够真正知道哪些同学是党建工作的支持者和积极参与者，了解了学生入党动机的纯洁性，才能为党组织选拔出合格优秀的发展对象，才能给学生党建工作做出正确真实的评价。同时，辅导员也是学生党建教育工作的宣传者，只有宣传到位，才能提高学生对党的理解和认识，激发学生入党的积极性和信心。

（三）辅导员是学生和党组织联系的桥梁和纽带

辅导员是学生在高校的直接接触者，也是学生接触最多的老师，辅导员对学生在校的生活学习状态是十分清楚的。如果有学生遇到困难，辅导员会及时给予帮助和关心，还会及时反馈给党组织，使党组织对学生的在校状况的了解程度加深，帮助学生走出困境。同时，辅导员也会将党组织的理论知识，精神，会议内容和要求等传达给学生，加强对学生思想道德建设的监督和教育，加深学生对党组织工作的认可。

二、辅导员在学生党建工作中面临的困境

（一）学生党员的思想建设缺乏连贯性，有所欠缺

学生党员的思想建设是我们一直要常抓不懈的工作，在日常工作过程中，我们会发现，一些学生党员对自己的党员身份不是很重视，入党前注重对党的理论知识学习，入党以后就放松了对自己的要求和自律。他们也没有站在党员的角度去思考、观察和解决问题，思维方式和价值观念有所偏差。还有一些学生党员没有养成良好的学习习惯，对于已经记住的理论知识缺乏进一步的认识，仅停留于表面，对自身党员的荣誉感和使命感意识欠缺，导致自己在思想政治水平和行为方式上出现原地踏步甚至倒退的现象。大多数学生党员是高年级同学，入党后可能在培养考察过程中会面临着实习就业问题，对党的理论知识学习就会出现断层，不能进行系统性的学习，这些都不利于学生党员思想建设的连贯性发展。

（二）学生党支部活动形式单一，教育效果有待提高

部分高校学生党支部的活动流于形式，活动形式单一，活动内容陈旧，填鸭式的教育活动方式很难调动学生学习的积极性和热情。组织生活和会议以观看影片，诵读文件，念报纸，参观革命圣地、教育基地或者特殊学校等方式进行，主要用来解决党员的发展问题，为了完成工作而完成工作，学生党员在组织活动中很难获得充分的获得感和满足感。流于形式的支部活动，没有真正做到深入调查分析，了解学生的思想动态，采取学生乐于接受的方式，围绕党的政策、措施、理论知识，引导学生党员进行探讨、学习、思辨，做到提高学生学习效果和校园生活质量，提高学生的党性修养的目标和效果。[1]

（三）辅导员自身党建工作综合能力有待提高

高校辅导员在开展党建工作过程中，必须具备宽广而丰富的党建专业知识和娴熟的党建业务技能。这既是对辅导员党建工作的基本要求，也是学生党建工作创新的基石。辅导员年轻化，学生低龄化，既有好的一面，也存在一些负面影响。年轻化的辅导员往往对党的理论知识积累的不够充分，对党的历史发展和党建工作业务不是很娴熟，在实际工作中很少有辅导员会运用马克思主义理论开展活动，从党员角度和党性高度去教育学生，而是疲于应付事务性的工作。还有一些辅导员生搬硬套传统工作模式，直接照搬照抄和传达原文等，并没有通过形式多样的活动方式将党的理论知识给学生进行学习和解读，党建活动缺乏生机活力和创新性。目前，还有一些辅导员在党建活动中组织领导能力、执行实践能力和沟通协调能力等方面存在不足和欠缺，这对学生党建工作的开展造成了较大的不利影响。

三、辅导员做好学生党建工作的对策

（一）强化自身素质和修养，以身作则、率先垂范

辅导员在党建工作中要具备政治、思想、道德、心理及法纪等各方面的素质，只有自身素质和修养过硬，才能更好的肩负起培养高素质学生党员的重要责任。首先辅导员要具有高尚的政治品质，具有坚定的马克思主义理想信念，坚持马克思主义指导地位不动摇。学好、学通、学透党的理论知识，并且能够将党的理论知识应用于实际，在工作过程中具有强烈的党员意识，善于站在党员的角度去思考和解决问题。要始终坚持对党的深刻认识和忠诚于党的决心，政治品质上始终如一，真正做到在党为党心系党，用自己高尚的政治品质去感染、带动和引导青年大学生，使得他们能够知党、爱党且跟党走。其次，辅导员还要有崇高的道德素养，注重师德师风的养成，爱岗敬业，时刻关注学生的成长，让学生能够感受到教师党员的道德风尚和意志品质，乐于听从辅导员老师的安排和领导，从内心深处萌生加入党组织的信念。再次，辅导员还要具备娴熟的专业技能，督促自己练就过硬的本领，学习和掌握各方面的先进理论和知识，有针对性地掌握党建工作的工作技能，熟悉程序，明确发展党员的要求，不放过任何细节的学习，真正做到胸有成竹，科学引导，积极培养。辅导员还要不断提高自己的创新实践能力，只有这样才能让学生党建工作与时俱进。最后，辅导员与学生接触最多，是学生学习和效仿的对象，在党建工作中一定要对自己高标准、严要求，重视对自己及他人党性、党规及党纪的学习和锻炼，形成以身作则、率先垂范、不徇私情、时刻鞭策且努力向前的良好工作作风。

（二）以生为本，加强学生党员思想建设的连贯性

辅导员要树立以生为本的教育理念，将党建育人的意识贯穿学生教育的始终。紧扣学生成长规律以及学生学习的专业特色和教学培养目标，将党建工作与思想政治教育工作和素质教育工作有机结合起来。围绕学生成长发展，以党建工作促进育人工作。在具体的操作落实过程中，辅导员要将党建工作贯彻到育人工作的全过程，深入强化学生成长各个阶段的内在联系，顺利推进学生党员选拔、培养、发展、考察和教育等方面的工作。形成党建促团建，党建促育人的良好局面。辅导员在开展党建工作过程中，还要注意加强对学生党员思想建设连贯性工作的开展，针对高年级同学实习及就业的特殊情况，将党建工作与实际情况紧密联系，落实党的思想建设贯彻学生党员生活、学习和工作的始终，努力培养其自主学习、不断鞭策、深入认识和不断前进的良好习惯。可以将党建工作与学生实习就业工作联系起来，将党的理论知识运用到解决学生党员在实习就业过程中遇到的问题中去，引导学生强化党员身份和意识，秉承我党的优良传统和作风。还可以与学生党员实习和就业较多的单位建立联合支部，让学生在实习就业过程中也能对党有更加深刻的认同感和归属感。

（三）充分发挥学生党员的模范作用，激发其积极性

学生党员是学生的一份子，也是学生中思想积极、具有坚定信念的党的重要力量。学生党员对学生的影响力是十分巨大的，辅导员老师要充分发挥学生党员的模范作用，按照党规党纪严格规范和要求学生党员的一言一行。[2]在政治上培养学生党员的理论素养和高尚的政治品格，引导其正确认识自我，无论在思想上还是行为上都能够完全入党。在学习上，要培养学生党员养成良好的学习习惯，刻苦认真，以先进帮助落后，用优异的成绩充实自己。不断拓宽自己的知识面，在老师和同学之间架起沟通的纽带和桥梁。在学生工作中，要培养学生党员时刻牢记我党全心全意为人们服务的宗旨，勤俭节约，从点滴小事做起，在同学中树立党员的先进形象。

（四）创新教育方式和方法，占领网络思政教育主阵地

1.辅导员在学生党建活动中要灵活多变，创新形式

辅导员在党建工作中，要充分了解学生党员的兴趣爱好，创新党员教育活动的形式，发挥不同学生的兴趣特长，结合学生日常管理、班风、学风建设、校园文化建设及志愿者服务等活动，采取诵读经典比赛、读书会、微视频比赛、公益活动或观影评论等方式，激发学生党员的学习积极性，促进党员之间的沟通交流，使学生党员在活动中做到一展所长，补己之短，真正获得收获。[3]

2.运用好开学第一堂课和思想政治教学课堂

开学第一周向学生讲授和宣传党的理论知识，教育效果显著。在后续的教学过程中，我们可以经常开展一些结合学生专业特点的实践活动，向学生着重强调入党的重要性，激发学生的爱国爱党热情，以此为基础，逐步展开有关党建党史的教育活动，坚定学生的理想信念和树立党的意识，为入党做好充分的准备。此外，辅导员还可以充分利用思想政治教学课堂，与思政课教师合力开展教学工作，向学生充分教授思想政治教育内容和党的理论知识，时事要闻等，引导学生更快更好的养成良好的学习习惯，提高学生学习党的理论知识的兴趣。

3.在运行机制和学习方式上进行改革创新

在运行机制上，辅导员可以破除“等老师指挥，听领导安排”的运作模式，鼓励学生党员进班级和下宿舍，锻炼学生党员的工作能力，培养优秀的学生党员干部。在学习方式上，辅导员就要破除“读文件，开大会，一言堂”的学习形式，将党建工作向社会调研、讲座研讨和分组学习方向转变，拓展党建工作的广度和深度。运用公众号、抖音、微信、微博和小红书等新媒体平台，站在党建工作的角度和高度发挥思想政治教育的正面引导作用。

四、结论

辅导员在学生党建工作过程中起着十分重要的作用，也面临着时代的机遇和挑战。要想把党建工作做好，辅导员就要做好充分的准备，全方位提高自身素養和综合能力，掌握娴熟的专业知识和工作技能，强化党在学生心目中的地位和分量。给予学生人文关怀，充分发挥学生党员的先锋模范作用，创新党建工作方式方法，循序渐进，走可持续发展的道路，从而推动高校学生党建工作不断向前发展。

参考文献：

[1]路艺.高校辅导员开展党建工作的现状与创新对策[J].现代交际，2019（19）：55-56.

[2]陈开恩.高校辅导员的学生党建工作能力提升对策[J].开封教育学院学报，2018，38（02）：132-133.

[3]孙湘华.基于辅导员工作提升学生党建工作实施模式探究[J].法制与社会，2019（21）：158-159.

责任编辑  姜淑娟