现代学徒制在中职机电教学中的应用实践研究

杨观金

【摘要】随着新课改地推进，中职学校也开始重视教学的改革，提倡教师用先进的教学方法，展开教学，使学生学好专业知识，促进学生的发展。现代学徒制是校企联合下，教师和企业人员传授技能给学生，从而培养出企业、社会所需人才的教学模式，也是当下中职学校所提倡的教学模式。在中职机电教师的视角下，本文阐述了当前机电教学中存在的问题，现代学徒制运用到机电教学中的策略，为其他教师提供见解。

【关键词】现代学徒制;中职;机电教学;实践研究;

引言

随着社会的发展，对人才也提出了更高地要求，中职学校作为培养技术人才的地方，开始兴起教学改革，从而使学校不断为社会，输出符合所需人才。机电专业与社会的发展紧密相连，如果机电教师依旧墨守成规，采用较为传统的方式，培养人才，是难以满足社会和企业的需求的。因此，学校更要重视机电教学的创新，运用现代学徒制，促进教学地改革，提高教师的教学质量，提升学生的专业技能，从而使学生成为一名优秀的人才，为社会培养出所需的人才。

一、当前机电教学中存在的问题

当今社会处于飞速发展时期，各种新型设备层出不穷，中职学校中的机电专业是与其发展密切相关的，所以，教师要重视教学的改革，为社会培养出所需的人才。但当前机电教学中，仍存在一定的问题。

第一，在中职学校，对机电专业，所提倡的培养社会所需人才地改革，不够彻底。当今社会，计算机、机电设施更新换代较快，但是学生学习的教材更新速度又相对较慢，导致学生学习到的知识，是相对落后的，技术无法与时俱进，使学生在未来面对工作时，适应较为困难。

第二，中职学校过于重视学生的专业技能的培养，而忽略了学生的综合素养。机电教学对学生的实践能力要求相对较高，在对学生进行教学时，教师只重视学生的基础设备、知识地学习，而忽视了对学生综合能力的培养，会导致学生对自己的未来规划，不够清晰，在进入社会后，更多依靠吃老本，终被社会所淘汰。另外，在对学生进行教学时，教师的教学更多是，将自身的经验传授给学生，使学生在进行实际操作时，欠缺自己的思考，使学生的自身能力得不到提升，不利于学生地发展。

二、现代学徒制运用到机电教学中的策略

（一）改革教学体系，培养优秀的人才

在进行机电教学时，教师要根据学生的特点，以及企业岗位所需的人才，进而改革当前机电教学的体系，使学科教学与企业所需有机地结合起来，更加合理地设置教学目标，设计教学方案，使学生能够更好地学习机电知识的同时，也为企业培养出了所需的人才。

我们参照《现代学徒制“广东模式”的研究与实践》进行举例。例如，教师在制定教学计划时，可以先与合作企业进行沟通，带领学生进行实地考察，清楚企业所需求的人才，再根据学生的特点，改革教学体系，设计符合学生特点的教学方案，从而使学生能够更好地学习机电知识，促进学生的发展，为企业培养出优秀的人才。

（二）强化校企合作，实施多元考核体系

中职学生区别与普通高中学生，他们既要学习学科知识，也要学习专业技能知识，学习任务较重。所以，在对中职学生进行评价时，可以采用多元双向的评价方式，这种评价方式，不在是单纯的教师评价，也加入了企业对学生的操作能力的评价，通过将两种评价有机地结合，对学生的评价也更加客观。这种模式，也能够暴露出学生所存在的问题，使教师适当的调整教学，使学生更好地进行学习。机电专业的实际操作能力更为重要，所以学校对学生的评价，要更加多元化，才能使学生学习成绩和实际操作技能，都得以提高，能够成为对社会有价值的人。

例如，教师在为机电专业学生，讲解《电工与电子技术》一课时，对学生进行评价考核的方式，不以学生的考试成绩作为唯一的方式，也要看学生在实际操作训练之后，进企业的表现情况，对学生进行综合评价，发现学生在学习过程中，存在的不足，帮助学生，从而提高学生的综合能力，成为企业所需人才。

（三）扩大教师队伍，提供学习机会

企业地不断发展，对机电专业的学生的实际操作能力的要求也越来越高。因此，学校需要扩大教师的队伍，从而更好地展开教学，提升学生的实操能力。扩大教师队伍，需要学校注意以下两点：第一，在校园内的教师，要进行扩充，从而对学生进行小班制授课，使教师能够照顾到学生，使学生的实际操作能力得以提升;机电教师也要定期进行学习，既要学习最新的专业知识，也要到企业去学习，从而能够了解企业所需人才，将学生培养成企业所需人才。第二，邀请企业经验丰富的工作人员，来学校为学生进行培训、教学。通过这样的方式，能够使学生更加了解企业，也能够使企业根据所需对教学适当调整，从而使学生在学好机电专业知识的同时，也能将学习与工作有机地结合，能力得到提高，成为企业、社会所需的人才。

结论

通过现代学徒制的教学模式，能够使中职学校的教学目标，即培养企业、社会所需的高技术人才，得以实现。在机电教学运用现代学徒制，展开教学时，教师需要重视当前机电教学中，存在的问题，进而通过现代学徒制的模式中，所强调的改革教学体系、强化校企合作、扩大教师队伍，进而解决教学中的问题，使学生学习好专业知识的前提下，实际操作技能也得以提升，促进学生综合能力的发展，使学生成为社会、企业所需的高技术人才。

参考文献

[1]王锦昌.现代学徒制在中职机电教学中的应用实践研究[J].内江科技，2020，41（12）：141+155.

[2]李晶晶.現代学徒制在中职机电类专业教学教改中实施的必要性和途径[J].学园，2018，11（33）：137-138.