2019年互联网学习白皮书

缪静敏

南方科技大学高等教育研究中心博士后

● 近年来，互联网技术、产品在高等教育领域得到了越来越多的应用，教学和学习方式因此发生了很大变化。例如，疫情期间的在线教学已经成为一个值得关注的现象。调查高等教育领域互联网学习发展状况，有利于我们捕捉这样的现象，并去思考如何改进在教育中应用互联网技术的方式，从而提升高等教育领域的互联网学习效果。

● 当前，高等教育领域的互联网学习发展面临着资源、应用和实践三方面的突出问题。在资源方面，数字化学习资源的开发和服务能力不强，信息化学习环境的建设水平有待进一步提高;在应用方面，教师的信息技术应用能力、创新能力尚显不足，信息技术和学科教学的融合不够深入;在实践方面，在线教育平台学习成果认证的问题依然存在。虽然一些學校开始尝试认证MOOC学分，但从更大范围来看，学分认证还未得到各学校的广泛认可，因为涉及到很复杂的问题。比如，学分认证的标准是什么？在线课程的教育质量保障体系是否建立？两个学校之间进行学分认证是否会涉及到收费的问题？……这些复杂的问题都有待进一步探索。

● 对发展趋势的解读，一方面要结合当前互联网学习呈现的特征，另一方面要结合教育技术的最新进展。首先，人工智能浪潮席卷全球，在高等教育教学实践中，智能助手是发挥教育价值的一个重要通道，它可以从教学、学习和管理三个方面赋能高等教育发展。

其次，中国MOOC的大力发展为学习型社会建设作出了重要贡献。名师名校课程触手可及，高等教育课程结构不再封闭，变得更加开放。在国家政策的支持下，开放趋势将会得到进一步发展，一些平台已经开始走国际化MOOC发展路线。

最后，高校是新技术应用的试验田和开发地。5G技术、虚拟现实技术、区块链技术……通过多种技术的协同应用，能有效改善高等教育的互联网学习环境、提高高等教育的互联网学习质量。