任务型教学法在小学英语教学中的运用

王霞

【摘要】：当前我国经济建设取得多个举世瞩目的成就，我国对于涉外性人才的需求也随之增多。而想要培养高素质的涉外型人才，对于英语的教育应该从小学抓起。目前我国教育事业蓬勃发展，小学教育也不断发展完善。在小学教育过程中，英语学科作为基础学科之一，对学生的未来的成长发展具有极为重要且不可或缺的作用。小学时期，是学生的性格确定时期，也是世界观形成的关键时期。此时的学生正值低年龄阶段，对于身边事物的认识不深，需要有人正确引导。针对此时期的学生，传统的小学英语教育方法和教学方式难以取得良好的教育成果，针对这个问题，小学英语教师应该创新教育方式，采用任务型教育法，通过引导学生完成任务的方式对学生进行教育。本文基于当前背景下，对小学英语教学中任务型教学法的应用进行简要探讨和分析。

【关键词】：任务型教学法;小学英语教学;教学任务

引言

在当前教育体制不断完善发展的背景下，新课标指出小学英语教师应该树立“以人为本”“发展学生的综合语言运用能力”的新时代教育理念，并要求广大小学英语教师其切实应用到教学工作中来。小学阶段的学生正值懵懂期，对于事物的认识程度不够深刻，学习一门新的语言难度较大。因此，在小学阶段，如何合理运用英语任务型教学的方法增强小学英语教学的效果，也成为许多小学英语老师工作的重点。

1、小学英语任务型教学的现状分析

当前部分年轻的小学英语教师工作经验不足，对于小学英语教学工作的开展缺乏足够的经验。在小学教育时期，学生处在启蒙阶段，对于英语老师的课堂要求往往很难遵守，这也给小学英语教师的班级教学工作带来较大的难度。为了总结小学英语任务型教学的相关经验和技巧，更好地帮助广大小学英语教师进行班级教学工作，本文对于小学英语任务型教学的应用进行简要探讨。

2、任务型教学方法在小学英语教学工作中的应用探讨

（一）任务型教学法在小学英语教学中的作用

许多小学英语教师在运用任务型教学法的时候，对于这种教学方法了解较少，认为在小学英语课程之中单纯的“布置任务”就是任务型教学，这样的认识显然是错误的。要注意的是，任务型教学的定义是在课堂是布置任务的同时，教师也应该采用合适方式引导学生完成任务，从而完成教学工作。简单的来说，任务型教学法就是让学生“在做中学”。英语任务型教学发挥的主要作用并非单纯是是教学，而是在传授课堂知识的同时培养学生对于英语课程的学习热情。小学阶段的教育对于小学生的未来个人发展极其重要，作为小学英语教师，不仅要重视学生学科成绩变化等外部情况，更要关心学生内心感受以及思想变化等内部情况。通过任务型教学法，在和谐友好的教学氛围让学生完成一个个小任务，使学生树立自信心和自尊心，形成积极健康的世界观、人生观、价值观，这也是任务型教学法的意义所在。不难看出，将任务型教学法应用到小学英语教学工作中，对于小学生英语能力的提高有很大帮助。

（二）小学英语任务型教学法的应用策略

任务型教学法不是单纯小学英语教师学会了就可以直接使用的。小学英语老师在运用任务型教学法前，要首先摸清学生的英语基础情况，从而能在完成教学内容的基础上利用布置任务，引导学生完成任务的方式对学生进行正确引导。

例如，在人教版小学英语四年级教材上册内容举例，在教师讲述第六单元“Meet my family”相关内容时，教师应该提前对于学生的英語水平进行一定程度的理解。比如，想要布置任务让学生口语表达自己的家庭成员时，教师需要确定学生对于亲属的英语单词已经掌握，只有这样，才能推动任务的顺利进行。

（三）将任务中的英语教材内容中的文字与学生日常生活相联系

让低年龄学生很好地掌握课堂英语内容，单靠课堂上老师地讲解是远远不够的。而小学生又具有好奇心重，对于身边事物有着较为强烈的求知欲。因此，教师在不知人物的同时，也应该将任务中的英语教材内容与学生日常生活中相联系，引导学生对于身边事物进行观察和思考，从而更好的学习英语内容。

例如，在教授人教版英语教材三年级下册第三单元“At the zoo”时，教室在完成课堂内容的基础教学之后，可以布置这样的任务：在有条件的情况下，学生家长带领学生前往动物园并用英语来说明看到的动物。通过这种方式，将本单元内容与现实生活中的动物园相联系，在潜移默化中加强了学生对于本单元内容的记忆和学习，同时也可以促进家长、老师、学生之间的相互联系，为之后的教学工作开展打好基础。

结束语

总的来说，小学英语的教学过程中，小学英语教师们会面临许许多多的问题。广大小学英语教师需要细心仔细，用任务型教学法设置一个个让学生完成的小任务，使学生在“闯关做任务”的过程中完成对于教学内容的掌握学习。我始终相信，只要教师与学生一起努力，学生的英语水平就会有很大程度的上升。

参考文献：

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