新时期小学美术教学的审美能力及育人功能

朱敬坤

【摘要】小学阶段的教学应该要为学生以后的发展打下良好的基础，美术教育是培养学生重要能力的纽带。小学生接受良好的美术教育是非常必要的，因為美术能增强其审美能力与素养的协调发展，所以，学校重视美术教育发展，是跟上当代育人要求的表现。笔者在文章中将探讨美术教育与审美力培养之间的关系，以及美术教育的作用。

【关键词】美术教学;培养;审美能力能力;策略

引言

受到当今教育趋势的影响，美术课的开展大多是流于形式，美术课程的学习往往不被学生和家长重视。殊不知美术学习对于培养学生品德、审美、身心健康等方面都能起到重要的作用。小学阶段是学生能力、品格形成的基础阶段，教育部规定在小学阶段开展美术教育，是符合现代教育理念的，美术教育为学生发展带来巨大的助推力，为学生以后的良好发展奠定了坚实的基础，其纳入小学生的培养计划是十分重要的，是不容忽视的。

一、小学美术教育中育人功能的内涵

随着我国现代化教育体制改革的不断深化，除了需要提升学生学习思维与学习成绩之外，加强学生审美能力与德育教育对提升学生综合素养的培养有着关键作用。教育的最重要的一个目的就是育人，是国家培养人才必经之路。美术课程的学习具有育人功能，能激发学生各方面能力的养成。学生在学习美术中可以培养其自主思考的能力、创新能力以及欣赏美的能力。学生可以从中学到自己应肩负的责任、学会对任何事物都抱着感恩的心，学会对不同国家文化的尊重，学会对大自然要怀着一颗敬畏的心。学习美术让学生更加容易发现生活的美好，能够提升学生对周边事物的感知能力。当一个学生对美术产生兴趣后，他会“带着美的眼睛”去发现生活中蕴藏的美，可以体会到大自然的美丽，既而创作出很多美好的美术作品，也让学生学会发现美与欣赏美。

二、 在小学美术教学中如何培养学生审美能力

1.培养学生学习的主动性

在平日的教学中，许多学生对美术并没有正确的认知，受应试教育的影响，美术并不被学生所重视。许多学生在美术课堂学习其它科目，或者是根本就忽视美术课的学习。在课后完成老师布置的美术作业时，也没有认真、真诚地完成美术作业，总是敷衍了事的完成美术作业，这样的美术教育没有达到教育的目的。因此，教师们有必要让学生认识到美术的重要性。在平时的美术教学当中，也可以助长学生对美术的兴趣与渴求。

2.培养学生的实践能力

美术教师要引导学生运用他们的联想感知能力，去分析作者赋予作品的感情，去分析该作品运用的手法，在多次练习过后，学生可以在其头脑中建构起一整套美学理念。在美术课堂教学中，教师通常会让学生跟着自己的步伐一起去鉴赏美术作品，这样学生就缺少独自欣赏美术作品的机会。作为教师应当更多的让学生通过自己的审美鉴赏能力来品味美术作品的艺术文化气息。

3.培养学生主动探究的能力

美术课程如果离开学生的探究学习，就缺乏了美术所赋予的原意。教师若只让学生从书本中培养审美能力，那么学生的审美能力将会固化，人是有独立意识的个体，学生也会有对作品有独特见解。同样一支鲜艳的玫瑰，有的学生想到的是爱情的浪漫，有学生想到的是玫瑰娇艳的颜色，还有学生想到的却是落花有意流水无情的伤感。所以学习不能完全靠教师靠课本，每个学生都有自己的思维方式，教师要做的是培养学生主动学习、探究的能力，这样学生才能在无限的学习中，形成自己独有的对于美的欣赏能力。这样促使学生在课后也能踊跃的去学习美术，提高了学生对美术学习的效率。

三、新时期美术教学的学习方法创新

在进入到新时期后，创新对于国家发展来说是至关重要的。对此，正好处在新时期的教师，需要用科学的方法去让学生的创新学习，可以让学生多欣赏一些优质的美术作品，去模仿美术大师的表现方式，萨尔瓦多·达利说过“如果你不想模仿任何东西，那么你无论什么都无法创作出来。”教师还可以让学生组成互助小组，好的艺术作品是绝对不能够用单一的思想去鉴赏的，美术老师要让学生运用多向思维去欣赏。当然，对小组的划分也要参照学生的意愿，去参照学生的方法，若教师以独断的手段一意孤行，也不能对学生起到有效的帮助。教师可以让学生组成互助学习小组，然后选好负责组长，他需要对美术审美能力创新有强大的兴趣，并且有很好的组织能力和很强的感染力，这样才能带动自己的组员更好地学习，让同学们从中受益。

总结：综上所述，美术教育的作用是巨大的，学校要严格按照新时期美术教育的要求来开展美术教育，对新时期小学美术教学审美能力及育人功能有所思考。小学美术教育现在或许不是十分全面，但是在今后的教学中美术教师要进行更为深入和深刻的思考，得到美术教学能在学生审美能力的培养上有显著成效。

参考文献：

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