浅谈儿童剧表演对学生认知能力的开发

金倪莉

【摘要】儿童剧表演是近年来较为流行的一项教育活动。一场优秀丰富的儿童剧表演能为学生带来更深度的思考，学生们在儿童剧轻松愉快的环境中创作、理解、感悟，潜移默化地受到特定文化的熏陶，这种将文化艺术和玩乐相互结合的方式，对学生起到了良好的教育作用。本文旨在浅谈儿童剧表演对学生认知能力的开发，了解其珍贵的教育价值。

【关键词】儿童剧表演 认知能力 开发

引言

近年来，儿童剧事业蒸蒸日上，在教育事业上掀起一波浪潮。不少专家做了儿童剧表演的相关学术研讨，由此可见，儿童剧表演的教育意义被越来越多的人看到。而儿童剧表演的火热发展正是顺应了国家大力推行素质教育的趋势，不少艺术类课程得到重视，在中小学生的生活中占据了重要地位，也对学生的全面发展起着较大的作用。

1.儿童剧表演教育发展的必要性

如今在新课程改革趋势中，越发注重素质教育，而语文课程讲求提高学生的兴趣，再一步提高语文素养，为更好地激发学生的学习兴趣，儿童剧的兴起是必然趋势。儿童剧大多根据语文课本改编，部编版小学语文四五六年级中，便有许多适合当作儿童剧表演的课文，学生在表演过程中，建立起学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展语言表达能力，提高人文素质，增强实践能力，培养创新精神。学生在有趣的自主实践中获得语言表达、舞台表现等多方面认知能力的开发。

参与儿童剧的学生大多处于十岁左右，这个年龄段的孩子活力十足，模仿欲十分旺盛，且表现欲也很强烈，课本剧正是帮助孩子更好的学习课文的桥梁。儿童剧所需要的对内容的理解和较强的舞台表现能力和语言表达能力，很好地满足学生的心理需要，丰富了学生的精神力量。

以课文为基础，进行改编的儿童剧，很好地满足了学生的学习要求。校园中的儿童剧多数是紧紧围绕着课本的，始终围绕教学任务展开，学生在表演中身临其境，对该课文有较为深刻的印象和理解，有利于加深学生对课文中心思想的理解和表达。儿童剧表演教学打破了传统的教学模式，以学生为中心，将学生和教学内容紧密联系，让学生在一个属于自己掌控的环境中学习和理解，使语文教学的效率大大提升。

2.儿童剧表演的作用

在我校举办的儿童剧表演比赛中，许多学生从一开始上台的腼腆放不开到能自如地表演出剧情最后能自己创作编导剧本，这对于学生的自身能力培养是一个极好的舞台。并且许多剧本颇有教育意义，对于学生的认知能力发展有极大的促进作用，其主要体现在以下几点中：

培养历史内容的认知能力 培养学生的爱国主义精神 培养学生对优秀名著的兴趣 培养学生的家庭价值观念

学生在表演过程中有许多礼仪相关的动作，可以帮助学生学会唐代的礼仪知识，与国家推崇复兴优秀传统文化的观念相符合。 儿童剧表演为学生传递了浓浓的爱国主义精神和民族认同感，学生自己也在表演中被感动，激发爱国情绪。 学生在表演中享受舞台，沉浸表演、观看表演也能够激发兴趣，去关注更多的名著，学习名著，从而提高自身素质。  对儿童剧本的思考，可以让学生们感受无私而伟大的爱，引发了学生对家庭价值观的深思。

2.1.促进学生对历史内容的认知能力发展

如《文成公主入藏》的舞台中，设计了许多礼仪相关的动作描述，学生在表演過程中也学会了唐代的礼仪知识，与国家推崇复兴优秀传统文化的观念相符合。在整场表演中，虽是简单还原了文成公主入藏的过程，却让学生深刻地感悟文成公主当时的心境，培养了学生对和平的向往和对国家的热爱。而结尾的旁白“文成公主在吐蕃和睦邦交，有利于民族团结，也促进了汉藏友好，加强了汉族与吐蕃之间的关系。对吐蕃的经济和文化发展作出了巨大贡献，为吐蕃带去了汉族的先进生产技术。为吐蕃与唐朝带来了一段时间的和平。”更是点明了整场剧的主题，整个舞台简单又丰富，学生不仅收获乐趣，还收获了对历史的近距离理解。

2.2培养学生的爱国主义精神的认知能力

在《丰碑》的舞台中，学生通过表演一位处长冻死的剧情过程，为大家展示了红军长征途中艰难的生活以及军人们坚韧不拔，时刻为他人着想的优秀品质。这段可歌可泣的悲壮故事通过平淡的对话展开，展现了语言的艺术，同时老处长悄无声息的离去，更是将剧情升华，使表演者和观众深陷其中，感受其对于革命的伟大精神。整个舞台为其他学生传递了浓浓的爱国主义精神和民族认同感，学生自己也在表演中被感动，激发爱国情绪。

2.3.培养学生对优秀名著的兴趣

小学课文为培养学生看名著的兴趣，插入了许多名著片段，其中最多的便是四大名著的片段了。我校的《猴王出世》舞台，正贯彻了这一思想理念。美猴王作为一个我国传统的神话人物，在许多作品中以不同的形式出现，让人印象最深刻的便是《西游记》。学生们在《猴王出世》这一舞台中，展现了活泼灵动的一面，强大的舞台表现力感染许多人。不仅学生在表演中享受舞台，学习舞台表演力的展现，观众也能够激发兴趣，去关注更多的名著，学习名著，从而提高自身素质。

3.结束语

语文课本情景剧教学作为一种新的教学模式，极大地激发了学生对语文学科的学习兴趣，促进学生的创造力和想象力的发展，在表演过程中加强合作和沟通，培养学生的团结精神，学生在浓浓的活跃氛围中养成活泼开朗、乐观向上的性格，丰富学生的情感。且学生在儿童剧实践中全面提高语言表达能力，提升综合素质，为学生的日后学习奠定良好的基础。

参考文献：

[1]张芳.儿童音乐剧表演与学生综合能力培养[J].大众文艺，2017，（10）：216.

[2]阎小燕.儿童音乐剧表演与学生综合能力培养[J].艺海，2011，（6）：137-138.

[3]黄凯.儿童剧与幼儿认知发展[J].全球教育展望，2011（12）.