浅析初中体育教学中体育游戏的开展策略

唐年春

【摘要】现阶段，教育变革进程正处于迅速推进的趋势当中，我国教育行业更加重视对学生综合素养的培育与提升。在此基础上，我国初中体育教师在落实体育教育活动时，为了获取更为优质的体育教育效果，便开始着重针对体育游戏进行探究，并将其合理的引入体育课堂当中。本文针对如何实现初中体育教育与体育游戏之间的有效结合问题进行了探究与分析，期望能为有关初中体育教师的实际教育活动提供助益。

【关键词】初中体育教学;体育游戏;开展策略

引言

时代正处于不断变革与发展的潮流当中，想要促使我国初中体育教育获得综合进步与发展，教师便要与学生携手努力，突破传统体育教育模式的瓶颈，为初中体育教学添加趣味性，应用体育游戏激发学生参与体育课堂的积极意识与主动意识，最终获得体育教育效果的优化，促使学生从心理、身体方面获得健康成长与提升。

一、初中体育教学中应用体育游戏的意义及作用分析

（一）有利于实现初中体育教育教学目标

因课程改革要求，初中体育教师在开展体育活动时，必须围绕学生的身体健康进行，保证学生处于课堂的主体地位，培养学生对体育课堂的兴趣。体育教师应该向学生传授体育的基本知識和技能，强化学生的身体素质，培养学生意志品德和合作能力，促使学生身体和心理共同健康发展。将体育游戏引入初中体育教学中，能够实现新课标对初中体育教育的要求。体育教师将教学内容有效的融入到体育游戏中，学生作为游戏的参与者能够更好的占据课堂主体地位，并且体育游戏能够为学生带来愉快的情感体验，提高学生对体育课堂的学习兴趣。另外，大部分体育游戏需要学生合作完成，能够形成良性竞争效应，因此能够培养学生的意志力与思想品德。

（二）有利于培养学生的终身体育意识

体育游戏营造出良好的教学氛围，有效提高了学生的注意力，让学生成为体育教学的中心，并且学生在体育游戏中可以产生愉快和自信的心理，帮助学生养成良好体育习惯。体育教师通过体育游戏进行教学，引起了学生学习兴趣，促使学生积极参加体育锻炼，有利于学生终身体育意识的培养。

（三）有利于优化体育教师对体育课堂的管理

体育教学大多以室外教学和运动教学为主。体育知识和体育技能需要学生反复练习才能熟练掌握，因此，体育教学与其他教学相比更加劳累和枯燥。在体育课堂上，学生容易受到外界环境的影响，无法快速的掌握相关知识。采用体育游戏进行体育教学，课堂将会更加轻松有趣，教学内容与游戏有效结合，可以促使学生快速掌握体育知识与技能，有利于体育教师对课堂教学的管理。

二、初中体育教学中体育游戏的开展策略探索

（一）创新教学模式

体育游戏在初中体育课堂教学中的应用是否具有效果，主要是体育教师能否合理的选择和应用体育游戏。体育教师在课堂教学中，首先应该积累大量的体育游戏，并了解每个游戏的特点和规则，明确每种体育游戏分别适合什么年龄段的学生，以及适合在什么场合使用能够发挥最大的效果等。体育教师应该在传统游戏的基础上进行探究，不断创新游戏的玩法，并需要在保证游戏符合体育教学目标。学生的性格特点是喜欢玩游戏，传统的游戏不能够很好的吸引学生，体育教师通过对游戏进行创新，能够更好的吸引学生对体育游戏的兴趣，促使学生在愉快的玩乐中学习体育知识，进而提高体育教学的质量和效率。

（二）创设恰当的教学情境

体育教师要想让学生快速的进入到体育游戏中，就必须增加体育游戏的趣味性，因此体育教师应该创设恰当的教学情境。如果体育教学在室内进行，体育教师可以采用多媒体为学生播放视频和音乐，吸引学生的学习兴趣，促使学生主动参与体育游戏;如果体育教学是在室外进行，体育教师需要靠语言进行描述，并合理的使用比赛等情境进行辅助教学。此为学生设立比赛游戏情境，开展一次体育比赛。教师可以利用合理的方式将学生进行分组，让学生开展一次篮球运动比赛游戏，使学生能够在比赛过程中深化对这部分体育知识的理解，增强自身对体育课程的兴趣，并在火热朝天的比赛过程中增强其主动参与体育课堂的思想意识，从而获取良好的体育教育效果。

（三）将体育游戏引入到体育课堂的教学环节当中

初中时期学生的在心理、身体方面都较为活跃，体育教师在进行教学的过程中可以依据学生这一特点，将体育游戏融入到体育课堂的各个环节。体育教师在课前需要进行准备活动，避免学生在体育运动中发生意外事故。体育教师可以在导入环节使用体育游戏，比如，可以将田径课程的准备活动转换成“蚂蚁钻山洞”“跑S弯”等游戏让学生热身，这些体育游戏能够有效的活动学生的关节、肌肉和韧带等，并且比传统的课前准备活动更受学生喜爱，促使学生主动参加体育游戏。

（四）体育教师可以在体育游戏中开展德育教育

基于素质教育的背景下，初中体育教师不但要培养学生的体育技能，提高学生的身体素质，还应该培养学生的体育核心素养。体育教师对学生进行分组游戏的过程中，能够提升学生的良性竞争意识和团队合作意识，激发学生的集体荣誉感，还可以在游戏中培养学生用于克服困难的勇气，进一步提高学生的体育核心素养，在体育教学中完成德育教育。

三、结束语

总而言之，合理的在初中体育教学中应用体育游戏，能够克服传统体育教育模式当中存在的弊端，为体育教学活动添加色彩，增强学生参与初中体育课堂学习的兴趣，从而学习到更多的体育课程知识。另外，教师需要在强化学生体质的前提下，对学生的综合素养进行培育，促使体育教育工作能够健康有序的落实，为学生日后的发展奠定优质基础。

参考文献：

[1]石磊.浅析如何在初中体育教学中开展体育游戏[J].天天爱科学（教学研究），2021（06）：119-120.

[2]曹学霞.浅谈体育游戏在初中体育教学中的应用策略[J].新课程，2021（14）：144.