高中班主任管理工作中的难点探究

牛梦瑶

摘要：近年来，在新课程改革工作全面实施的影响下，使得教育领域发生了巨大的变化。就以往高中班级管理工作来说，教师在实际组织开展班级管理工作的过程中，所选择的教学模式往往都非常的单一，并且具有一定的教条性，这种高压式的管理模式严重的影响到了高中学生的身心发展，并且也会损害到学生对知识学习的积极性，长此以往必然会加剧班主任与学生之间的矛盾，不利于班级管理工作的有序开展。在社会发展的过程中，人们的思想意识也发生了巨大的变化，人们对高中班主任的班级管理工作越发的重视，鉴于此，这篇文章主要针对高中班主任管理工作展开深入的研究分析，希望能够对我国高中班主任管理工作的良好发展有所帮助。

关键词：高中班主任;管理工作;难点;应对措施

引言：高中阶段的学生相对来说无论是心理还是生理方面都较为成熟，这样就对高中班主任管理工作的实施带来了诸多的困难。高中班主任在制定班级管理工作计划的时候，需要针对学生这一情况加以重点关注，并且充分结合各方面情况和实际需要来对管理工作中所存在的问题加以切实的解决。造成高中班主任管理工作难以开展的主要根源是因为高中学生都处在叛逆期，再加上学生个性化问题十分严重，如果教师使用硬性方式加以管理，不仅无法实现理想的效果目标，还会增加学生的逆反心理，不利于学生身心健康发展。

一、高中班主任在管理工作中遇到的难点

（一）学生的价值观出现了一定程度的偏差

在社会快速发展的带动下，使得新时代的高中学生在个性方面与以往高中学生相对比发生了巨大的变化，并且学生的视野以及知识面也得到了良好的扩展，尤其是在当前互联网技术快速发展的形势下，所有学生都可以利用移动终端设备以及网络平台来获取需要的信息，尽管这样对于学生扩展思路，提升学习效率能够起到良好的作用，但是因为在网络中也充斥着诸多的负面信息，虽然高中阶段的学生自身已经具备了判断信息的能力，但是往往会受到外界诸多因素的影响，从而会导致学生出现错误认知的情况。 [1]

（二）少数学生生活能力差，以自我为中心

就现如今实际情况来说，我国社会经济水平得到了显著的提升，从而使得大部分高中学生家庭都已经实现了小康，家庭经济状况也得到了良好的发展，再加上因为受到我国计划生育国策的影响，导致大多数高中学生在家庭中都是独生子女，从而导致学生自身自理能力较差，无论是在学习还是生活中通常都会以自我为中心。除此之外，在很多的高中院校学生之间的攀比问题十分的眼中，从而为学校管理以及班级管理工作的开展造成了诸多的限制，甚至也为诸多家庭的生活造成了诸多的经济负担。正是因为上述诸多问题的存在，导致高中学生实践能力越发的受到了人们的重视，所以需要教师在组织教学和管理工作的过程中，针对这一问题加以重点关注。

（三）学生正处于一个极度叛逆的年龄阶段

就高中阶段班主任的教学管理工作的开展来说，因为受到多方面因素的影响，所以班级管理工作的实施往往会遇到诸多的困难。高中学生在心理和生理方面都处在青春期，所以存在明显的叛逆和激进心理，这一阶段的学生具备较为丰厚的精力，他们不甘受到班主任的管理，觉得自己已经是成年人了，能够自己控制自己。但是在实践生活和学习中他们的行为是非常不成熟的，他们的思想往往会受到外界事物的影响而出现严重的变化。叛逆期的学生会存在一定的逆反心理，所以帮助人在进行学生管理工作的过程中，务必要结合实际情况，利用适当的方法来落实管理工作，如果生硬的采用严苛的管理方式，那么势必会适得其反。[2]

二、提升高中班主任管理工作成效的策略

（一）班主任全面提升自己的专业素质和综合素质

在社会快速发展的形势下，使得人们对班主任管理工作给予了更多的关注，为了保证管理工作的效率和效果，班主任务必要利用各种方式方法来增强自身的专业素养，促进班级管理工作的整体水平的不断提升。班主任管理工作并非是单纯的对学生的行为加以约束，其中也蕴含着诸多的管理理论和管理知识，所以版主人务必要切实的运用最先進的理论和知识来对自身综合能力进行提升，并且在教学中将实践与理论充分的融合在一起，更好的将班主任管理工作的作用发挥出来。这样才能为学生创造良好的身心发展的环境。班主任与其他学科教师存在一定的差别，应当拥有相对于其他学科学生更加宽阔的胸襟和视野，这样才能更好的拉近师生之间的距离，创设良好的师生关系，从而促使学生能够形成良好的学习自信心。

（二）培养学生自主管理能力

就现如今高中阶段教育工作实际情况来说，小班化教育因为具有良好的优越性，所以受到了人们的广泛青睐。小班化教育其实质就是将每个班级内学生数量加以控制，通常情况下，高中班主任都会兼任某一学科的教学工作。其次，高中班主任日常工作涉及到的层面较多，所以具有一定的复杂性，在这种形势下，如果想要对学生进行合理高效的管理工作是具有一定的困难的。鉴于此，班主任应当利用各种途径和方法在实施教学管理工作的过程中，对学生自我管理能力加以重点培养。其次，还需要挑选具备良好管理能力的学生来担任班级管理学生干部，这样也可以为班主任管理工作的实施给予良好的帮助。[3]

（三）注重情感沟通交流

外界环境因素往往会对人们的主观意识造成诸多的影响，所有生活在集体中的个体，通常都渴望能够得到大家的认可。在高中阶段的学生往往会受到多方面施加的压力，并且在生活和学习中也会遇到诸多的问题，针对这些问题是无法从同龄人中获得答案的，所以高中班主任需要增进与学生的沟通和交流，针对学生各方面实际情况加以全面了解，借助有效的方式方法来对学生的思维进行正确的引导。

（四）促进学生的全面发展

在当前素质教育背景下，教师应该及时更新观念，不能将目光一味放在学习方面，更应该重视学生思想和心理方面的变化，进行积极的引导，促进学生的全面健康发展。一方面，要做好思想道德教育。高中阶段，学生的心理趋向成熟，加上接触的知识愈发广泛，心理和思想变化迅速，班主任教师应该进行积极、正面的引导，使得学生形成良好的思想道德观念，树立正确的世界观、人生观和价值观，提升其对于社会信息的分析和辨识能力，主动远离各种负面思想，在其遇到问题时，应该及时进行引导和教育。另一方面，要做好心理教育。高中阶段，学生很容易受到外界因素的影响，其心理变化及行为模式具有较大的不确定性和可塑性，但是学生自身对此并没有一个相对明确的认识，加上繁重的学习任务和升学压力，学生很容易产生各种各样的心理问题。对此，高中班主任应该加强与学生的沟通交流，了解学生的心理特点，及时对学生进行相应的心理辅导，通过心理指导、心理陶冶、心理激励等方法，帮助学生解决心理问题，促进学生的心理健康。[4]

结语

综上所述，通过上文的分析可知，每一个高中班主任应该在管理中勤勤恳恳，一丝不苟，全身心的投入到管理工作中。在管理中加入浓浓的情感，给予学生一种如沐春风般的舒适感觉。只有如此，班主任才能与学生之间建立良好的关系，才能更加得心应手的开展各项班级管理工作。

参考文献：

[1]刘香宁.高中班主任教学管理工作中的难点探究[J].中国农村教育，2020（02）：54+56.

[2]刘娇.新课改背景下高中班主任管理工作的有效开展[J].才智，2016（32）：133.

[3]廖维英.高中班主任教学管理工作中的难点及对策[J].亚太教育，2015（23）：68.

[4]谢南晋.新课改背景下如何做好高中班主任管理工作[J].教育教学论坛，2013（20）：17-18.