高中体育教学中学生良好行为习惯的养成策略

罗筱鸿

【摘要】在高中教学中，高中生的身体素质、行为与智力开发等内容，是教学的重点内容与关键点。其中体育锻炼，影响着他们的生活和学习。但是学校、家长以及学生并没有足够重视高中体育教学，不能与素质教育很好结合，这就导致高中生缺少行为习惯的养成教育。本文根据高中体育教学的实际情况，重点探讨学生良好行为习惯养成的养成策略。

【关键词】高中体育;教学;习惯养成;行为

引言

当前，国家推行素质教育，高中体育课程教学中，不仅要提高学生身体素质，使学生拥有一定的运动技能，而且要重视体育课程的德育功能。但由于学生有一定的升学压力，体育课程着重提升学生运动技能，不能与德育和行为素质教育结合，从而限制了学生良好行为习惯以及体育情感、体育兴趣的养成。因此，高中体育教师应当着重培养学生的行为习惯的养成，并与体育教学的各个环节融合，通过对学生的纪律意识、安全行为、卫生文明习惯和团队协作能力的培养，使学生养成良好的行为习惯。

1高中体育教学中学生良好行为习惯养成的主要影响因素

1.1学校因素

在高中时期，学生时刻承受高考升学压力，学习时间安排非常紧凑，加上一些学校太过关注升学率，体育课就成了可有可无的“摆设”，体育课程安排课时较少。学生上體育课也只是简单的放松，释放压力。学校对体育课程没有制订具体的教学方案，对学生行为习惯的养成教育缺乏明确的教学目标。

1.2家长因素

高中时期的家长迫切希望孩子能考上好大学，更多关注孩子的学业成绩，却忽视了学生体育课的学习。家长对学生在体育课堂上行为习惯的养成更没有清晰的概念，甚至产生体育无用的观点。体育课就是玩乐，时间长了影响文化学习，上体育课浪费时间等，这是家长思想上存在的误区。

1.3学生因素

体育课程不被学校和家长重视，学校对学生施加过多学科压力，使得学生开始逃避体育课，只埋头学习高考考试科目。如果体育课堂教学内容不能满足学生的兴趣爱好，学生对待体育课程会更加消极倦怠，不仅不能养成良好的行为习惯，还无法纠正本身存在的行为素质缺陷。

2高中体育教学中学生良好行为习惯的养成策略

2.1在体育教学中培养学生遵守纪律和规则的习惯

遵守纪律、恪守规则是最基本的社会规范，然而在集体性的体育活动中，很多学生明显缺乏这种意识，这不利于学生以后走上工作岗位，在社会中立足。高中体育的教学项目中有很多涉及竞技规则，体育教师可以明确纪律规则，在体育课堂上的教学活动中加入纪律教育。教师要特别注意大课间的跑步，第一，教师严格要求学生按时到位，上课穿校服、运动鞋，请假必须提前报备。第二，队伍集合解散要听老师口令，不得擅自离队。教师将纪律融入体育课堂，让学生明确纪律规则的重要，引导学生在生活中养成遵守规则和严于律己的良好习惯。

体育课堂中也有明确规则的项目。例如：体育课足球教学中，足球比赛是11个人的运动，同样是需要每个人遵守规则的，足球比赛规定，任何场上队员都可与守门员互换位置，并规定：互换位置前通知裁判员，在比赛停止时互换位置。如果无视这些规则，比赛就会被打乱。体育教学中，教师向学生讲解规则的重要性以及违反规则的后果，促使学生建立规则意识，养成好习惯。

2.2在体育教学中培养学生的安全行为习惯

高中体育课程教学场地一般在户外，学生不遵守纪律乱跑或者体育器材使用不当，都具有一定的安全隐患，一旦发生意外可能会影响个人的正常生活，所以体育教学需注意学生安全教育。安全是体育教学的第一要求，让学生意识到安全的重要性，需深入体育教学的各项工作。一方面，体育教师要在课堂上重点强调安全工作，让学生意识到安全的重要性。另一方面，教师要在课堂上教学生保护自己的技能。比如运动前做好准备，防止突然运动造成肌肉拉伤等。学生学会一些自我保护技能，增强安全意识。最后，教师要教育学生科学运动，保持良好情绪，运动中保护好自己与他人，防止不良情绪和不科学的运动习惯伤害自己和他人。形成良好的安全行为习惯，可以使学生减少不必要的伤害，健康快乐运动。

2.3在体育教学中培养学生的团队合作习惯

新时期的高中生，有一部分是独生子女或者在家里更受宠，比较关注自我的发展，学生的团队合作意识较薄弱。学生集体意识较差会导致个人发展受限，不利于以后立足社会发展。在体育课堂上，可以通过一些需要集体合作的项目，锻炼学生的协作能力。例如，高中篮球项目的教学中，教师要在开展篮球活动前，告知学生：“篮球，是一个团队体育运动项目，”。然后的，将学生分为五人一队为。篮球活动，要围绕五个人之间的合作为主题，使学生在活动中能够理解不单单是球场上的传球、助攻，而是大集体的观念，从而使每个球员精神都要统一到整个集体上，要有一种为集体豁出一切的精神，这样才算真正有团队精神。教师除了明确篮球规则，还要指导学生在比赛过程中如何进行团队合作，让学生意识到团队合作的重要。另外，在体育课程结束时，教师可以引导学生共同整理体育器材，将合作意识融入课堂的方方面面。

3结论

总之，现阶段的高中体育教学，需要与素质教育紧密结合，将行为习惯的养成教育融入体育教学的各个环节，改变学生对体育的传统观念，增强学生的身体素质、同时发展和提高学生的德育素质。因此，学校、教师以及家长应该合力协作，认可体育教学在素质教育中的地位，支持并鼓励学生积极参与体育课堂，在这个过程中纠正学生暴露出来的不当行为习惯，完善个人素质，促使学生养成良好的行为习惯，在未来的发展道路上积蓄能量，厚积薄发，成为社会可造之材。

参考文献

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