小学体育教学中的花样跳绳应用研究

张琼媛

伴随着我国教育行业改革的不断进行，学校以及小学生的父母都渐渐意识到了培养孩子健康身体素质的重要性，健康的体魄可以帮助孩子们更加积极的参与到知识的学习当中。本篇文章作者围绕小学体育教学中花样跳绳的应用这一主题进行了深入分析和探讨。

对于小学体育的教学来说跳绳是十分关键的一个组成内容，假如教师在实际的教学中使用以往的跳绳教学方法，以往老旧的跳绳教学跳绳的方法十分的单一枯燥，时间一长，学生们自然而然的就会对跳绳这项运动失去兴趣，为了可以将跳绳运动在对学生健康的身体素质培养方面的帮助充分的发挥出来，很多小学体育教师都开始在教学中尝试花样跳绳的教学方式，让单一的跳绳运动不再单一。

1 我国小学花样跳绳的教学现状

1.1 专职花样跳绳的小学体育教师人数不多

在我国小学体育教学当中不存在专门负责花样跳绳教学的体育老师，所以大多数的体育老师在对学生进行花样跳绳方法的教学的时候，根本不具有充足的教学实践基础。教育部门要想从根本上解决缺少专职花样跳绳的教师的现状，就一定要充分认识到花样跳绳的学习对于学生的重要作用。所以，小学一定要对体育老师进行花样跳绳的学习培养教育工作，同时鼓励体育教师对于花样跳绳的内容进行积极讨论，进一步提高小学体育老师对于花样跳绳的了解程度，帮助他们更好的掌握住花样跳绳这项运动，通过这样的方式可以很好的提高体育教学的教学效果，对于孩子们健康体魄的培养有着至关重要的作用。

1.2 学校没有为花样跳绳教学安排足够的教学时间

体育课程的学习对于小学阶段的孩子们的学习来说只是一小部分，这个时期的学生正处于一个身体发育成长的阶段，所以学校对于体育课的安排要更加符合学生身体发育的阶段特征。但是因为小学体育课程的授课时间是有限制的，并且学生需要学习的内容也相对较多，这就造成花样跳绳教学的时间受到压迫缩短的现象出现，进而学生也不能深入的了解花样跳绳的重要意义，与此同时本来对花样跳绳就很感兴趣的孩子也没有机会得到更加深入的学习了解。

1.3 跳绳内容比较单一

小学体育课程中的花样跳绳授课应该是十分的多样化的，但就目前我国体育课程花样跳绳的实际授课来说方式却相当的单一，这直接造成小学的孩子们没有办法对花样跳绳的学习产生热情。大部分孩子对于花样跳绳的认识都停留在是比一般跳绳花样更多的跳绳上，小学体育教师要想将花样跳绳教学的优势给发挥出来，同时也将小学阶段的孩子的学习兴趣给带动起来，就一定要对体育课程中花样跳绳的授课方式进行创新。只有这样，才可以让孩子们喜欢上花样跳绳。

1.4 花样跳绳评价制度没有得到完善

花样跳绳在小学体育教学中的应用，不但具有很强的锻炼效果，除此之外，这项运动还非常具有趣味性，但是因为花样跳绳和别的体育教学内容有很大的不同之处，所以它比赛的评价制度也非常的与众不同，这直接造成它评价制度没有得到进一步完善。所以，教育部门要想让花样跳绳这样体育教学项目得到大力推广，让其更多的小学体育课程中得到应用，就一定要鼓励学校每隔一段时间就举办花样跳绳比赛，同时建立起一个全面的比赛评价制度，只有这样才可以让学生真正的了解到花样跳绳的魅力。

2 小学体育教学中花样跳绳的应用价值

2.1 花样跳绳可以帮助提高学生锻炼兴趣

花样跳绳作为体育运动的一种非常受民众的青睐，同时这种运动方式对于年龄并没有什么要求，与所处场景以及器材的要求也并不严格，这些因素都为花样跳绳在小学体育授课中的渗透打下了坚固的根基。因为花样跳绳的种类十分丰富多样，不但包括传统的单人跳，同时也有多人混合跳绳、花样跳绳等跳绳模式，因此，花样跳绳非常能够激发出学生参与进去的兴趣，让孩子们对产生积极主动参与到体育锻炼中的想法。

2.2 花样跳绳可以帮助提高学生身体素质

花样跳绳从根本上来说是一项对人们身体益处极多的运动，它不但非常的有趣，同时对人们身体的锻炼也有非常积极的帮助，将其应用到小学体育教学中不仅可以帮助培养孩子们的身体协调能力，还可以帮助他们塑造健康的身材，帮助提高他们的身体抵抗力，除此之外，也可以保障学生心理的健康。例如，学生通过参加学校举办的花样跳绳比赛，不但可以让他们的身体得到一定的锻炼，让他们的肌肉更加具有爆发力，同时也可以帮助锻炼孩子们下肢的肌肉，让他们通过花样跳绳这样体育运动形成优秀的身体协调能力。

3 花样跳绳教学进行的有效措施

3.1 提高花样跳绳教师的数量，进一步提升教学效率

小学体育老师要想让学生在上完课之后可以对学习的知识内容有一个较为全面的掌握，就一定要先对授课内容以及孩子们的心理状态进行全面的了解，而在实际的教学当中，专门负责花样跳绳的体育老师的数量很少，所以学校有必要对体育老师进行专门的培训，让学校的体育老师可以通过培训充分意识到花样跳绳教学的重要意义，同时学校也要尽最大努力聘请有丰富教学经验的体育老师，对学校其他的体育老师进行授课，让体育教师可以更加全面的掌握花样跳绳这项教学内容。只有通过这样的方式才可以进一步推动花样跳绳在实际教学中的应用，才可以让小学体育课程的授课变得更加多姿多彩。所以，学校十分有必要加大对提高学校花样跳绳教师的数量的注重程度。

3.2 提高体育教学中花样跳绳授课时间

学校如果想要孩子们对花样跳绳这样运动的内容有一个更加全面的掌握，就一定要增加孩子们学习、锻炼的时间，同时学生也需要得到体育老师充足的学习指导。所以，学校一定要提高花样跳绳的教学在体育授课中的时间占比，只有这样才可以保证孩子们都充分得到了训练。多多让孩子们进行花样跳绳的锻炼，久而久之花样跳绳这项运动就会走到孩子们的心里，特别是当花样跳绳的授课时长获得进一步提高之后，也可以让更多的孩子了解到花样跳绳的魅力所在。只有在孩子们喜欢上这项运动之后，才可以全身心的投入到这项运动的学习纸中。因此，学校一定要努力提高花样跳绳这项运动项目的教学时长，让孩子们可以更加深入的、全面的学习花样跳绳的各种知识。

3.3 充实跳绳的教学内容和游戏方式

小学阶段的孩子都比较关心没有见过的新鲜事物，所以体育教师如果想要让孩子们对花样跳绳一直存有兴趣，那么就要对花样跳绳的教学内容不停的进行充实创新，与此同时也要积极研发出新的游戏形式，只有这样才可以保证孩子们对花样跳绳一直存有兴趣，可以积极的参与到花样跳绳的学习和锻炼当中。学校可以举办需要教师和学生一同参与的活动，通过这样的方式来提高老师和学生之间的互动交流，让师生两者一同努力完成花样跳绳这样体育运动的学习和锻炼，同时这样的方式也可以帮助提高小学学生参与到课堂学习的主动性，对于花样跳绳在实际教学中应用效率的提高也有着非常积极的帮助。

3.4 建立完善的花样跳绳评价制度

小学阶段的孩子有着非常强烈的竞争心理，学校和老师一同建立起完善的花样跳绳的评价制度，对孩子们学习掌握这项体育运动有着非常大的帮助作用。所以，体育老师要想带动起孩子们学习花样跳绳的热情和兴趣，就一定要对花样跳绳的评价制度进行进一步的完善，保证花样跳绳的授课内容可以不断的得到改良创新，进而使孩子们可以持续的对花样跳绳的学习产生兴趣，推动孩子们的花樣跳绳的掌握程度得到进一步提高。只有这样，才可以让花样跳绳的教学效果在体育教学中充分的发挥出来，与此同时，通过这样的方式花样跳绳的教学效果也可以得到进一步提高。

4 结束语

总的来说，花样跳绳在小学体育教学中的实际应用对于学生健康身体素质的培养有着非常积极的帮助，为了避免小学生对这项体育项目的学习产生厌倦的心理，教师一定要不断的对花样跳绳的教学内容进行丰富创新，只有这样，才可以推动花样跳绳的教学质量得到进一步提升。

（作者单位：绍兴市诸暨市牌头镇中心小学）