基于综合素养培养的小学体育教学策略探究

马成玉

在教育的不断发展下，教师的教学任务更重了，教师不仅要向学生教授知识，还应该重视对学生综合素养的培养，以使得学生获得综合性的发展。在这种背景下，小学体育教师应该重视教学思想的革新，将发展学生的综合素养作为重要的教学目的，在此基础上，设计并实施针对性的教学策略，促使学生获得综合性素养的培养。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从多方面探究基于综合素养培养的小学体育教学策略，希望能够助力教育的发展。

当下，社会对人才质量的要求越来越高了，学生不仅需要良好的知识，还需要具备丰富的素养。这样，学生才能够成长为高质量的人才，更好地服务于社会。在这种背景下，小学体育教师自然需要将自己的教学进行一定的变革，设计多样、科学、趣味的教学策略，培养学生的综合素养，促使学生获得更好地发展。基于此，本文将从以下四个方面谈一谈基于综合素养培养的小学体育教学策略，以供参考。

1 创新教学，增强自主学习能力

自主学习能力是学生所需掌握的一种基本的能力，学生掌握了这种能力，能够更好地应对独自的知识的学习，为提升自身的终身体育意识奠定良好的基础。因此，小学体育教师应该创新教学模式，给予学生自主学习的机会，发展学生的自主学习能力。

在教授给学生韵律姿态操时，笔者便会引导学生进行知识的自学。在备课阶段，笔者会在互联网上搜集与韵律姿态操相关的视频资源，并会将视频资源下载下来，放在课件中。在课堂上，笔者便会借助信息技术打开课件，向学生展示自己所搜集的韵律姿态操视频。笔者会鼓励学生边观看视频边进行体操的自学。与以往的一味性听笔者的讲授不同，这种知识学习的方式，给予了学生自由的知识学习空间，学生能够根据自己的喜好，学习体育知识。此外，视频向学生详细地展现了韵律姿态操，因此学生能够在视频的引导下，以积极且自主的姿态进行知识的自学。当然，在学生自学的过程中，笔者会鼓励学生向笔者提问问题，并会对学生进行问题的解答，使得学生的自主学习能够更为顺利。在学生学习完后，笔者还会让学生展示他们的自学效果，并会根据学生的自学情况，对学生进行一定的引导，以促使学生查漏补缺。这样，学生在这种知识学习的状态下，更好地学习了体育知识，并获得了自主学习能力的提升。

总之，小学体育教师有必要重视创新性教学策略的实施，给予学生自由的学习机会，促使学生自主性地学习知识，以此发展学生的自主学习能力。

2 开展竞赛，培养竞技意识

竞技精神是体育中一种重要的精神，竞赛意识则是学生所需掌握的一种基本的意识。小学体育教师在对学生进行教学时，可以结合所教学的内容，开展竞赛，引导学生参与进竞赛中，使得学生获得竞赛意识的有效的提升，从而使得学生获得素养的有效的发展。

如，在教授与快速跑相关的体育知识时，笔者便会开展名为“快速跑竞赛”的活动。当然，在活动开始前，笔者会向学生讲解理论性的知识，促使学生能够对快速跑有一定的了解，让学生掌握良好的快速跑技巧。接着，笔者便会鼓励学生参与竞赛。为了激发学生的参与积极性，笔者还为竞赛提供了丰富多样的奖品，表示将会给予排名前三名的学生。这样，学生在笔者的引导下，能够认真且积极的进行快速跑的训练和复习，并全力以赴的参与进竞赛中。笔者则作为评委，对学生的竞赛情况进行一定的记录，并将学生的竞赛成绩进行一定的排名。在此过程中，学生能够因为自己取得良好的竞赛成绩而开心，也因为自己的竞赛成绩排名靠后而懊恼。这样，学生的竞技意识获得了有效的发展，也更好地提升了自身的快速跑能力。

总之，小学体育教师有必要重视竞赛的开展，促使学生积极参与进竞赛中，让学生获得竞赛意识的有效的提升，促使学生获得素养的有效的发展。

3 小组合作，发展合作意识

在社会和生活中，有很多任务和问题，需要学生与他人进行合作，来完成和解决的。在此过程中，学生需要具备良好的合作意识，以更好地完成任务，解决问题。由此可见，合作意识是学生所需掌握的一种重要的素养，小学体育教师有必要重视小组合作方法的实施，以发展学生的合作意识。

如，在教授完与足球相关的知识后，笔者便会引导学生进行合作式的足球竞赛。在课堂上，笔者会特别关注学生的足球水平，并会根据学生的足球水平，将学生划分为几个小组，促使小组与小组之间足球水平相同。划分好小组后，笔者便会让学生进行小组内的沟通和交流。这样，学生能够在小组内积极配合其他成员，探究良好的踢足球的技巧，并进行积极的足球训练。在学生进行完足球训练后，笔者便会让学生进行小组之间的足球竞赛。学生为了使得自己所在的小组取得胜利，能够拼尽全力参与进竞赛中。在竞赛结束后，学生能够因为自己所在小组的成绩而开心、懊恼。这样，学生的合作意识不知不觉中获得了有效的提升。再比如，在教授与少年拳相关的体育知识时，笔者便会将学生分成几个小组，引导学生进行小组合式的体育知识学习。在学生合作学习的过程中，笔者会对学生进行一定的引导，促使小组内每位成员都能够具有属于自身的学习职责，都能够积极配合小组内的其他成员进行知识的学习。当然，笔者也会及时的解决学生在小组合作的过程中所出现的冲突，对学生进行合理性的引导，让学生能够掌握配合小组内其他成员完成学习任务的方法。

总之，合作意识是学生所需掌握的一种基本的意识。小学体育教师在对学生进行教学时，有必要根据学生的实际情况和所教学的内容，有效的实施小组合作的教学方法，以促使学生更好地进行小组合作，让学生的合作意识因此能够获得有效的提升，促使学生获得更好地发展。

4 氛围营造，养成良好体育习惯

对学生来说，掌握良好的体育习惯十分的重要，学生具备了良好的体育习惯，能够更好地进行运动，身体健康发展。因此，小学体育教师在教学时，有必要重视良好的氛围的营造，促使学生在氛围的影响下，形成良好的体育习惯。

在教学时，笔者会与学校相关领导沟通，使得校园广播能够在大课间时间，播放一些与体育相关的新闻，让学生能够及时地了解一些时事热点，促使学生融入进良好的体育氛围中。笔者也会开展丰富多样的体育社团，如羽毛球社团、篮球社团、体操社团、乒乓球社团等，促使学生根据自己的喜好，参与进社团中。这样，学生能够在社团里与同龄人进行积极的沟通，更好地发展自身的体育爱好，更好地在社团内进行体育训练，从而养成良好的体育习惯。此外，笔者也会借助课余时间开展名为体育知识我知道、小小篮球运动员等丰富多样的体育活动，并鼓励学生积极参与进体育活动中，让学生在活动的引导下，利用自己的课余时间进行认真的体育训练，促使学生在无形之中形成良好的体育习惯。总之，小学体育教师在教学时，有必要特别关注所教学的内容，并根据教学内容，进行良好氛围的营造，促使学生在氛围的引导下，逐渐地形成良好的体育习惯，从而使得学生更好地进行体育训练，让学生获得体育水平的提升。

综上，处在小学阶段的学生，正面临着学习的关键时期，此时的学生正是处在巩固基础知识，发展自身多个方面能力的关键时期。因此，小学体育教师应该特别关注学生所处的这一关键时期，加强对学生的教学，多多实施创新性教学策略，对学生进行综合素养的培养，让学生能够在教师的引导下，获得多方面的发展。

（作者單位：宁夏回族自治区银川市贺兰县第六小学）