浅析核心素养下小学低年级语文阅读教学策略

覃以媚

【摘要】语文学科的核心要点是阅读，优秀的阅读能提升人的气质，良好的阅读方式能激发人的情怀。特别是对于小学低年级阶段的学生而言，首次接触阅读时，有效的教育方式能够激发学生对于阅读的兴趣，获取阅读知识，培养阅读习惯，形成良好的积极性。但根据目前的教学方式而言，教师在传授中知识的过程中，难免会受到传统教学方式的影响，重视“教”，而忽略了“学”，导致课堂互动性不强，缺乏氛围感，学生被动的接受知识。由此，为了更好的改变阅读教学的放肆，实现高质量的阅读，本文将根据核心素养下小学低年级语文阅读教学的教学方法进行研究、探讨。

【关键词】核心素养;小学低年级;语文阅读教学

随着社会不断发展，我国教学工作不断改革，针对于小学语文教学中如何提高学生的阅读能力进行了深入探析。学生阅读能力的培养主要在小学低年级，“良好习惯应从小培养”。根据相关研究显示，人最佳的阅读阶段为小学三到四年级。因此，重视对小学生语文阅读能力的培养至关重要。但实际调查中发现，很多学生在课余时间进行辅导班的学习，导致了学生阅读时间越来越少[1]。长期以往，导致学生对阅读的兴趣降低，尤其是语文阅读，随着年级的上升，影响越来越明显。这对绝大多数学生而言造成了严重的后果，使其成绩下降，不爱学习。为了更好的帮助学生提升对学习的兴趣，激发学生对语文阅读的热爱，根据核心素养下的语文阅读教学进行浅析，深入挖掘相关的教学策略，促进学生阅读能力的提升。

1.小学低年级语文阅读教学中存在的问题

1.1小学生缺乏阅读兴趣

我国是社会主义国家，深受传统应试教育的影响，对新时代的学生和老师的思想影响深重。绝大部分教师过于注重教学成果，忽略对学生教学过程的重视，导致教学课堂和方式较为枯燥，不利于现代学生接受和喜爱[2]。传统的教育模式，对学生的个性化发展起到一定程度的阻碍作用，忽略了对学生阅读能力的培养。尽管学生可能在当下的成绩较好，但对于学生长远的发展而言，具有阻碍作用。在核心素养下的分析，学生是学习的主体，良好的教学方法，能够帮助学生进行良好的学习和成长，提高学生的阅读能力，激发学生对于阅读的兴趣。

1.2缺乏课外阅读

若想要提高小学生的阅读能力，仅仅是依靠课本知识是远远不够的，难以满足教学要求，无法达到教学目的。为了更好的提升小学生的阅读水平，确保阅读教育正常进行，学生应当进行广泛的课外阅读。而目前，由于绝大部分小学生的读书范围受到限制，课外阅读匮乏。同时，这跟他们的年龄具有一定关系，其接触课外书的机会较少，能力受到限制。此外，家长在购书过程中没有得到指导，导致小学生的课外阅读受到限制，无法形成良好的阅读习惯，无法培养高效的阅读能力。

2.小学低年级学生语文阅读能力的培养

2.1激发学生兴趣，培养良好的阅读习惯

对于小学生阅读兴趣的培养，教师应当充分发挥其指导作用。小学低年级的学生自主性交叉，对教师过分以来，喜欢模仿老师的言行举止，则教师的兴趣决定了学生的兴趣[3]。因此，对于低年级语文教师而言，应当大力激发学生对于阅读的主动性，培养其养成良好的写作习惯，根据学生的实际爱好选择读物，以多种不同的方式指导学生进行学习。采用不同的方式教育学生进行良好有效的学习，了解每位学生的兴趣，投其所好，有效的激发学生对于语文阅读的兴趣，有效的提升学生的阅读素养，加强学生的阅读能力，同时，为学生的阅读创造优秀的环境，更好的满足学生的阅读需求。

2.2开展多样化阅读

教师开展阅读教育过程中，应当积极主动的引导，让学生立足于课本阅读，让学生对事物产生浓厚的兴趣，在掌握相关知识的同时，合理的運用到实践中。但由于小学生的阅读量匮乏，无法较好的理解整篇文章或词句。因此，教师应当采取多样化的阅读教学，让学生在不同的情境中感受阅读的乐趣，积极主动的调动自身感官进行阅读文章，仿佛身临其境，最大程度的提升学生的阅读能力，提升学生的表达空间，表达自身的真情实感。多样化的阅读，能够使得每位学生根据自身的兴趣爱好选择合适的阅读方式，丰富小学生的阅读实践，提升小学生的阅读素养，达到良好的教学效果。

2.3多媒体教学，减小阅读难度

为了给小学生创造良好的阅读环境，教师可以结合多媒体教学手段，让学生开阔视野，增长知识，培养学生的想象力。通过多媒体教学，有效的激发学生的兴趣，大大提升语文阅读效果，降低学生的阅读难度。同时，教师可以根据教学内容，制定相应的课件，让学生有针对性的进行学习，更好的实现教学目的。多媒体教学能够使得画面更加真实、形象，让学生仿佛身临其境，加深对阅读的了解，培养阅读习惯。

3.结束语

阅读教育是语文教育的核心，是语文教学中最为关键的一部分。小学低年级学生在首次接触阅读时难免会遇到各种各样的问题和阻碍，教师应当明确每位学生的兴趣和心理，有针对性的进行及时的帮助和引导，让学生在课堂中感受阅读的乐趣，从而提升语文阅读课堂的教学质量和教学效率，更好的促进小学生进行优质阅读，培养阅读兴趣，展现阅读才能，为今后其成长奠定坚实的基础。

参考文献

[1]吴花香， 严笃桢.论低年级语文阅读教学中学生自主学习能力 的培养 [J]. 华夏教师 ，2018（16）：55-56.

[2]王丽兰.小学低年级语文阅读能力的培养 [J]. 赤子 （ 上中 旬 ），2015（14）：186.

[3] 樊爱凤.浅谈小学低年级语文教学中学生阅读能力的提升 [J]. 赤子 （ 上中旬 ），2015（2）：192