开展高中语文课外阅读活动应注意的几个问题

刘德志

在高中阶段，同学们普遍感觉课业负担较重，时间不够用，但是，要想在学习中获得长足的进步，就必须多阅读课外书籍。在平时的学习中，大家可以自行组织一些课外阅读活动，接触各种经典作品，提升自己的综合能力。下面，笔者就谈谈开展课外阅读活动应注意的几个问题。

一、精选课外阅读材料

同學们如果不知道该如何选择课外阅读的书籍，可以首先将眼光盯向课本。语文课本中有很多经典文学作品的节选片段。大家如果有兴趣，可以在课外阅读整本书。这样，我们不仅会更加深入地理解课文，还可以开阔自己的视野。

比如，在学完《林黛玉进贾府》后，很多同学都觉得这篇文章很有意思。对此，大家就可以在课外阅读《红楼梦》整部小说。《红楼梦》是章回体小说，其回目犹如小说的“眼睛”，简练工整，精要概括了各回的主要内容。在阅读之前，大家可以通过回目梳理整部小说的内容，了解故事的主线。在阅读的过程中，不少同学都对《红楼梦》的语言艺术、故事情节等有了新的认识与感悟，明白这部小说并不是在写男女之情，而是写以贾府为中心的四大家族由鼎盛至衰颓的过程。另外，同学们也可以阅读一些研究性的书籍，如黄霖校点的《脂砚斋评批红楼梦》、曾扬华著的《红楼梦引论》、蔡义江著的《红楼梦诗词曲赋评注》、朱淡文著的《红楼梦论源》等，以此开阔自己的视野。

二、选择合适的阅读方法

阅读不同的文本应该采用不同的阅读方法。在阅读散文集时，同学们应该将注意力放在品味文章的语言上，学习其中的写作方法;在阅读小说时，大家要把握整个故事的脉络，分析故事中的典型人物的形象和性格特点，领会小说的主题和内涵;在阅读诗歌时，大家要读出声来，感受作品的韵律，体会其中的情感。

例如，在阅读《狂人日记》时，大家可以了解其中的人物、环境、情节，分析作品的主题思想、语言特色、写作技巧等。通过阅读，大家会了解到：《狂人日记》是一部日记体小说，作者以自述的方式生动地描写了主人公“狂人”不断被迫害的故事。作者深刻批判了封建礼教“吃人”的本质，表达了对中国封建文化的憎恨。大家在阅读时要善于从不同的角度和层面分析作品，既可以通过“狂人”的行为方式分析其性格特点，也可以通过“狂人”的心理活动领会作品的主题思想。

三、适时交流和分享

在活动中，大家可以互相交流讨论，分享自己的阅读经验。同学们可以分享自己最近读到的有趣的内容、精彩的句子，也可以提出自己的疑问，和其他同学一起讨论。

比如，不少同学在阅读《三国演义》的过程中提出了这样的问题：曹操到底是一个怎样的人？有的同学说：“曹操是个了不起的政治家、军事家，也是个了不起的诗人。曹操统一中国北方，建立魏国。那时黄河流域是中国的中心地区。他改革了东汉的许多恶政，抑制豪强，发展生产，实行屯田制，还督促开荒，推行法治，提倡节俭，使遭受破坏的社会开始稳定、恢复、发展。这些，都是非常了不起的。”有的同学说：“曹操有屠杀百姓的暴行，屠杀的黎民达到几十万之多。这是曹操一生最大的污点。曹操为了自己的权力‘挟天子以令诸侯’，屠杀了许多文臣武将。这是一种很极端的做法。”有的同学说：“曹操精通兵法，重贤爱才，为此不惜一切代价将看中的有潜能的人收至麾下;他善诗歌，借此抒发自己的政治抱负，并反映汉末人民的苦难生活，给后人留下了宝贵的精神财富。”在讨论的过程中，同学们会对整个人物产生更加立体的认识。

总之，同学们要多参与课外阅读活动，寻找值得阅读的课外书籍，选择合适的阅读方法，适时交流与分享，使阅读成为一种生活习惯。

（作者单位：江苏省滨海县五汛中学）