开展变式教学，构建高效课堂

王文晶

在数学课堂上开展变式教学，适当地改变命题中非本质的特征、改变问题的条件或结论、转换问题的形式或內容，能帮助学生掌握数学对象的本质属性，在教学中，教师应根据不同的内容、目标以及学生的实际情况开展变式教学，让学生通过讨论辨析，感悟数学对象的本质属性，培养学生的数学思维能力。

一、加深学生对概念的理解

有些数学概念较为复杂，学生难以理解其本质，这时，教师可以结合一些变式问题，引导学生通过辨析变式挖掘其内涵，把握其要点，在这个过程中，教师要围绕重难点知识进行变式教学，引导学生深入理解概念的本质，把握概念的内涵。