高中物理核心素养高效课堂的构建分析

肖浅

摘 要：随着教改工作的不断落实推进，高中各学科教学工作已经开始进行不断改进以满足新课程标准的各项要求。现如今，高中各学科教学目标已经不再仅限于提升学生的与知识相关的各项能力，而是为了让学生综合能力和核心素养获得进一步提升。高中物理作为综合性较强的重要学科，是一个能够让学生的各项能力获得提升的良好平台，而高中物理核心素养高效课堂的设立，能够加快高中物理教学工作实施，为教改的进一步推进打下坚实基础。

关键词：高中物理;核心素养;培养方法;课堂教学

高中物理是集理论性、逻辑性以及计算能力为一身的综合型学科，学生学习起来会有一定的难度。高中阶段，物理学科是一门极其重要的学科，相比于初中阶段的物理，高中物理难度更大，综合性更强，需要学生学习时投入的精力也越多。高中物理核心素养高效课堂的构建，能够帮助学生快速适应高中物理的学习模式，并从学习中获得各项能力的提升。本文将对其进行详细论述，并提出一些高中物理核心素养高效课堂的优化策略。

1.高中物理核心素养高效课堂概述

高中物理核心素养主要包含四部分内容，即物理观念、科学思维、实验探究和科学态度与责任。而开设核心素养高效课堂的目的便是着重按照这四部分内容对学生进行学习计划的制定，让学生感受到知识的魅力的同时，还能够获得综合素质能力的快速提升。

2.高中物理核心素养高效课堂教学现状

2.1教师教学观念较为落后

教师的教学理念将决定着教学的方向和课堂教学效果。随着时代的不断发展，学生的质量也产生了质的变化，新时代的学生对于知识的理解与渴望较之前的学生有很大的差距，而对于课堂的要求也越来越高，如果教师一味的按照自己的旧风格，旧方法来讲课的话，那么课堂效果将越来越差。所以，现在的高中物理教师应当做出改变，在教学理念的秉承上，做出调整，教学理念应当做出适当改变，才能够顺应新的教学形式，课堂效果也会有所改善。

2.2传统教学手段和教学模式仍然处于主要地位

沿用传统的教学方法和教学手段是影响教学质量的主要原因之一。作为教改的重点学科之一，高中物理理应在教学过程中进行适度调整，让教学过程更加现代化、科学化，但就目前来看，仍存在一部分教师沿用自己多年教学经历所总结下来的教学经验，如教学方法、教学理论等，但从实际的教学效果上讲，教学质量并未有明显突破，但学生在长期的传统教育模式下进行学习，已经产生了疲倦的心理，这样也不利于物理教学工作的继续开展，更不利于核心素养高效课堂的快速构建。

3.高中物理核心素养高效课堂教学策略

3.1改变传统教学观念

随着社会向着多元化不断发展，市场对于人才的要求已经有了诸多改变。在教育领域，对于人才的培养方法和模式也应该做出相应的改变，因此，传统教学思想理念已经不适用于现代教学实践工作。在高中物理核心素养高效课堂理念的实践应用过程中，参与到其中的各位教师也应当在思想上和教学方法上做出一些改变，以满足教学的多方面需要。作为教师而言，如果不能通过学习等办法来扩充自己的教学方法，让教学理念得到进一步优化，那么教师将会逐渐被淘汰。身为教师，在教学之前要了解并学习现代教育方法，逐渐将自己的授课风格和模式进行转化，使之更加先进，更能够满足学生的学习需要。

3.2综合学生学习特点设立多元化课堂教学

作为重点学科来说，高中物理课堂教学需要具有其独特的授课风格和特色。学生在刚刚接触到高中物理这门学科时，难免会出现厌烦、消极等心理。教师应当适时做出改变，让学生能够重拾信心。因而教师在实际的教学工作中应当精心设计课堂环节，让每一个环节都能得到适度优化，让课堂环节更加充实合理，学生才能够尽情地投入到课堂学习之中。对于高中物理来说，为打造核心素养高效课堂，教师应当精心设计课前、课上、课后环节，让每位学生都能够参与到各个环节中。例如，在课前将一些关于课程内容相关的名人事迹，或是科学家的故事、定理的发现及演变史等;在课上，教师除了要将教学大纲上规定的内容教授给学生之外，还应当做出一定的拓展，如和一些物理现象有关的知识，原理等;课后教师应当给学生布置一些任务，让学生在课下自行查找相关知识点，自行连接知识脉络，让学习更加系统、科学。

3.3构建以合作模式为主体的课堂教学形式

传统教学模式是以教师为课堂中心而展开教学的，这种授课模式下，利弊十分明显。新课标教学要求教师应当在授课时转移教学重心，让学生回归课堂主体，让教师在一旁辅助学生进行学习，在实践中进行探索，让学生自行感受知识的魅力。这也就给教师提出了更高要求，在授课时要准确把握好度，既不可过多的给学生讲一些复杂繁琐的内容，让学生感到厌倦，同时还要给学生足够的引导，让学生在明白知识点之后能够进行自主挖掘探索，最终在其中有所收获。核心素质高效课堂的模式应当以合作形式为主体，让学生在合作交流的过程当中，对知识更好的理解把握，同时能够互相交流心得体会和不同的做题方法;合作的过程中还能够培养学生的合作意识和团队意识，这也正与构建核心素养高效课堂的宗旨相契合。

4.结语

综上所述，高中物理核心素养高效课堂的设置，是为了响應新课程标准对于高中教学工作提出的更高要求，同时也是为了顺应现代教育形式的表现。高中阶段对于每一位学生来说都是学习生涯的重要时期，此时，教学不单单帮助学生丰富知识，还能对其综合能力和核心素养造成一定影响，尤其是物理这门学科，更应当受到师生的共同重视。物理教学工作中，还存在许多问题和不足，需要各位教师在实践当中去做出改变，从而对教学工作加以完善。

参考文献

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[2]于玉和.高中物理核心素养视域下的试题创新策略[J].物理教师，2019，40（6）：80-83.