刍议建档立卡户高中生教育扶贫策略

汪小姍

2015年习总书记在贵州考察时，强调要科学谋划好“十三五”时期扶贫开发工作，确保贫困人口到2020年如期脱贫，并出台了“扶持生产和就业”、“异地搬迁安置”、“生态保护”、“教育扶贫”、“低保兜底”等一系列脱贫政策。习总书记也曾提出：“培养智慧教育是根本，教育是拔穷根”，他多次强调“扶贫先扶志，扶贫必扶智，让贫困地区的孩子们接受良好教育，是扶贫开发的重要内容，也是阻断代际传递的重要途径”。

临夏州属于国家“三区三州”、甘肃省“两州一县”深度贫困区之一，为完成本州教育扶贫工作，党和政府出台了多项惠民政策。作为一名一线教育工作者，能为教育扶贫做些什么，如何在校内实现教育精准扶贫，笔者有些许思考。

以笔者所在临夏中学为例，2018—2019学年，建档立卡户学生总计有474名，其余残疾、农村低保、孤儿等贫困学生共755人，总计1229人。

对上述贫困学生扶志扶智，实现精准脱贫目标，笔者对教育工作者有以下几点施策建议：

一、精准认识对象

首先弄清贫困学生基本情况，以全国开展的“回头看”工作为契机，基于学校统计的数据，班主任牵头，召开“6+1”座谈会，带领各科目教师摸清建檔立卡户学生情况：姓名、民族、致贫原因、家庭情况、学习状况，并做好对学生保密工作。各位教师只有对本班建档立户学生各方面情况了如指掌，才能因材施教，制定相应的计划、目标、措施等，高效完成教学内容。

二、精准制定目标

精准明确的目标，会为学生的学习和生活引导方向，杜绝盲目无效学习。帮助学生制定各学段、各学科目标，能够帮助学习成绩渐进式提高。以2020届学生为例，首先，年级组牵头、班主任组织，从宏观上制定目标：2017年9月制定高一年级学习目标，扎实各科、突出长项，为升入高二年级选择文史或者理工科类做好准备;2018年9月指导选择文理科目，提高专科成绩、辅以学考课程，确保各科学业水平考试成绩合格或者取得优秀;2019年9月预设理想高校、制定成绩目标;各科目详定备考计划并切实落实。2020年6月参加高考，期望实现目标。其次，学生在各科目老师指导下，细化精确目标，制定形成符合自己学情的各学科计划、高校目标，避免妄自菲薄或好高骛远。在学习过程中，教师引导并监督执行，及时改进计划，以期高质量地实现目标。

三、精准教学方法

1.政策引导，鼓舞精神。

国家在教育扶贫工作中出台了许多惠民政策，而被高中生所熟知的只有普通高中国家助学金。但是，让学生了解到更多相关政策，对鼓舞贫困生坚持求学，有积极影响。如：

高考三大专项计划：农村贫困地区定向招生专项计划（国家专项计划）、农村学生单独招生（高校专项计划）、地方重点高校招收农村学生专项计划（地方专项计划），甘肃省高职单独招生等助考政策。

国家生源地助学贷款、高校内的国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金、勤工俭学岗位和各种教育基金，以及农村建档立卡户贫困户高校毕业生就业创业帮扶计划等。

国家这些举措，可谓是“绿色直通车”，从学前教育直通成才就业，彻底解决了贫困学子的后顾之忧。了解国家政策，有助于调动建档立卡户学生的学习积极性，促使其振奋精神、发愤图强，保持对美好未来的向往。

2.两手共抓，双管齐下。

抓好日常管理，是提高成绩、实现目标的重要途径。“锲而不舍，金石可镂”唯有铢积寸累的努力，才能有日久年深的收获。班主任和各科目教师形成“6+1”模式，班主任全局掌控、科任教师关注到每一节课，双方及时沟通交流，分析解决班内各种问题。双手共抓、双管齐下，时时跟进、督促，使学生的每一天都充实度过，有所收获。“苟日新、日日新，又日新”，不断发展、不断积累，量变必然实现质变。

3.心理教育，促进成长。

培养建档立卡户贫困生健康的心理，是日常教育不可忽视的部分。贫困生在学习、生活方面面对较大压力，部分学生能够正视挫折，砥砺前行，但也有一些学生会产生如自卑自闭、敏感多疑、虚荣嫉妒、仇富甚至抑郁攻击等不良的心理状态。在日常教学中，要求各科任教师在课堂中融入对贫困生的情感关怀，开展励志自信、调控情绪、人生规划、知恩感恩、爱国报国等主题的心理教育，引导学生形成正确的价值观。学校、社团以及校心理辅导员积极组织开展报告会、心理辅导讲座等，帮助疏导贫困生心理，使之形成健全的人格。积极的情绪、健康的心理，是学生成长成才的内在保障，也是维护家庭幸福、社会和谐的重要因素。

四、精准追踪督查

运用信息化手段，创建学校建档立卡户学生教育扶贫工作管理系统，把对贫困生的教育帮扶工作成绩纳入教师业绩考核，并与评优选先、评定职称等挂钩，督促、鼓励全体教师积极投入到脱贫攻坚的任务中。

及时记录、统计数据，定期开展督查、反馈工作，借鉴、发扬高效方法，调整、完善不力措施，责任到人。及时督查扶贫资金的发放情况，确保每一笔资助金都发放到贫困孩子手里;以每月考试成绩为依据，及时督查贫困学生学习情况，并及时改进;时时关注贫困学子生活与思想动态，做好记录，反馈管理系统。在全校教师的共同努力下，合力推进精准扶贫教育扶贫工作的高效完成。

十年树木，百年树人。在国家精准扶贫背景下、在2020年全面脱贫目标要求下，投身教育扶贫工作，明确目标任务、制定工作方案、落实工作责任、完成脱贫帮扶任务，是每一个教育工作者义不容辞的责任，也是实现教育脱贫的坚实推动力。

本文系2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划一般自筹课题《精准扶贫背景下临夏地区教育扶贫的方法与策略研究》成果之一，课题立项号GS[2018]GHB3855