浅析新媒体语境下儿童文学的前景及推广

摘 要：新时代的儿童阅读在形式和内容上都应更具特色，符合当代儿童的阅读和审美需求。儿童文学的推广应借助信息网络等强大的传播工具，多方面更有效地将信息传递到儿童群体中，帮助其开展更有效的阅读活动。在新媒体语境下，人们的阅读方式和途径更加多元化，儿童文学的发展也具备了多种可能，在这样的环境下，如何在儿童群体中推广新媒体阅读方式成为了一个值得思考的问题。本文浅析新媒体语境下儿童文学的前景及其推广的可能性。

关键词：新媒体；儿童文学；阅读；推广

中图分类号：I207.8 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2020）02-0020-02

基金项目：本论文为沈阳师范大学校级重点大学生创新创业训练计划资助项目“新媒体语境下的儿童文学阅读与推广”结题成果，项目编号：201910166148

随着科技时代的来临，新媒体作为一种新型传播方式深入文化传播领域，如今信息的快速交流在很大程度上丰富了群众的物质文化需求。儿童文学作为儿童心灵世界的“精神底色”，在这样的环境下更应该得到更好的发展，紧随时代潮流，丰富儿童阅读世界。

新媒体是一个相对和动态的概念，它的对立面是传统媒介。对儿童文学来说，包括电视、电影、网络、手机等在内的现代媒介环境共同形成了对传统印刷媒介环境的冲击，进而影响儿童文学创作、传播和接受各个层面，使之呈现出与印刷时代完全不同的景观。[1]新媒体环境给儿童文学的各个方面都带来了影响，也使儿童阅读有了更多的资源和更广阔的空间。在如此便捷的条件下，如何在儿童群体中推广新媒体阅读、其发展前景如何，是现阶段亟待解决的问题和关注的焦点。

一、儿童新媒体阅读的现状及现存问题

发放的有效调查问卷显示，大部分受访儿童都喜欢阅读，其中多数儿童的阅读方式都是传统的纸质阅读，使用新媒体方式阅读的儿童只占25.38%，分析其原因：一是对新媒体阅读不了解，可见新媒体阅读方式在儿童群体中还很不广泛；二是样本中儿童接触电视、电影、手机、网络等新媒体传播媒介的时间有限，受时间、空间限制，并不能有效地将传播媒介用于阅读；数据显示，样本中对电子书喜欢与不喜欢的人数参半，不感兴趣是样本中学生很少进行新媒体方式阅读的原因之三。综合数据来看，儿童新媒体阅读的现状是对新媒体阅读方式的不了解，再加上没有时间和精力，导致他们不愿使用新媒体方式阅读。

现在的时代是科技时代，但从数据来看，新媒体阅读在儿童群体中并没有得到广泛喜爱和使用，随机采访中发现孩子们更倾向于纸质书阅读，一方面是学校、教师、家长没有对此给予重视，也没有人向孩子普及什么是新媒体阅读、其益处何在；另一方面，这个阶段的儿童由于课程和时间安排的限制，对新媒体阅读方式接触较少，导致对此不了解也没兴趣了解。这就是现阶段儿童新媒体阅读面临的现实问题。同时也有积极的方面，多数儿童认为新媒体阅读是有好处的，并愿意尝试了解和接触这种新式阅读，这说明对新媒体阅读的普及和推广还有很大的提升空间。

二、新媒体环境下儿童文学阅读推广的新方式

要使新媒体阅读方式在儿童群体中得到推广，要从多方面入手吸引儿童群体。根据现状和存在的问题，主要可以从以下3个方面加以修正并推广。

（一）加强宣传，普及新媒体阅读

现阶段的儿童对新媒体的使用并不少，而使用新媒体阅读的比重却不多。据CNNIC第44次《中国互联网络发展状况统计报告》数据显示，我国网民规模达8.54亿，19岁以下少年儿童网民约占总体网民的20.9%，截至2019年6月，在我国网民职业结构中，学生最多，占比为26.0%。而据最新数据显示，2019年国内的电子书销量前十并无儿童文学类书籍，多为国外名著和心理学著作。在儿童群体对互联网使用如此广泛的情况下，儿童电子书销量却并不显著，可以说国内电子书市场几乎没有儿童文学的一席之地。正因为儿童群体对电子书没有需求，所以市场才单一化，相反，也正是市场单一化，导致儿童电子书没有立足之点。

在目前的儿童电子书使用情况下，要让儿童群体了解并愿意使用新媒体阅读是根本措施。由于目前家长和老师本身对新媒体阅读缺乏正确、客观的认识，所以全面宣传科普儿童新媒体阅读是非常有必要的。出版商可以适当推出一些优质儿童电子读物以达到推广效果，其背后不仅有经济效益，更有长远的行业发展效益。

除此之外，儿童群体接触最多的就是学校、课堂和老师以及家长，因此教育者可以据此展开推广，如教师在授课时可以向学生展示电子书阅读，或将课件直接做成电子书形式，在课后还可以向学生推荐优秀电子书。学校可以加强此方面建设，如在教学楼内设立电子自助阅读区、电子期刊阅览区等，加强学校本身的文化建设，让学生了解并能切身接触新媒体阅读。家庭教育是在儿童教育中占比很大的一项，现在很多婴幼儿家长的早教方式就是新媒体阅读。由于婴幼儿成长发育较快，纸质书变得不那么具有可持续性，多数家长选择用电子画片、短视频等方式开展早教。同样的方式也适用于儿童群体，家长可以引导孩子使用多种方式阅读，而不仅局限于纸质书，网络资源更能拓宽视野、带来便利。但在使用时，家长要帮助孩子区分利弊，远离有害信息，积极接触优质读物。

（二）创新形式，吸引儿童阅读

影像这种形象记忆形式遠比文字更吸引儿童，这不乏为一个有效的阅读途径。当孩子提起《睡美人》《灰姑娘》等童话故事，最先想到的往往是迪士尼公主系列电影，不能说这种传播方式好于传统文字传播，但的确起到了推广阅读的作用。《哈利·波特》系列影片的成功也反作用于其原著图书，很多孩子往往先观看影片后被故事吸引，进而想要阅读原著，不能说电影是《哈利·波特》系列童书畅销和成功的主要原因，但电影在其走向销量神话的路上，确实起到了很大的推动作用。因此影像、图像的形式确实是一个带动儿童阅读的好方式。

除此之外，音像也有其独特的功能和影响。现在网络上有很多有声小说、有声读物，很多人喜欢在休闲时听此类有声书，以获取书本内容，并有效节省阅读大量文字的时间，这类有声书收到了广泛好评。同样，这种方式也可以运用到儿童阅读中，现在已经有很多平台在做这样的工作。很多车载电台现在都有儿童频道，主持人通过讲儿童故事或演唱儿童歌曲，让儿童群体获取知识，达到阅读目的。然而电台的受众范围太小，受时间空间限制较大，不是一个绝佳选择。受此启发，一些儿童阅读网络平台也可以适当地将文字转化为声音信息，让儿童群体能更加广泛地接触这种阅读方式。

电影、音像是新媒体给阅读带来的有效途径，儿童文学传播媒体也可以借助图像或动态图形来吸引儿童阅读。儿童电子读物中可以增加插图，甚至可以采用动态插图，用灵活的方式让儿童愿意接触这种形式的文字。电子绘本也是一个选择，图片为主，辅以文字介绍，还可以在绘本中适当加入声音、动画元素，使原本传统印刷的纸质绘本“会说话”且“动起来”，更能吸引儿童群体阅读，不乏为创新形式的又一个途径。

让儿童愿意接触、愿意主动阅读，才是推广的要点所在。先让孩子们了解，进而愿意选择这种方式阅读，那么推广活动就起到了它的作用。

（三）推陈出新，保持市场生命力

因为儿童电子书冷淡的市场现实，已有的儿童新阅读难以推陈出新。目前有较大知名度的有中国儿童文学网，其中分为儿童读物、儿童教育、作文指导等多个板块，并且内容还在持续更新中。近几年出现的专业儿童文学网站除花衣裳外，还有杨鹏科幻网、童话网、李志伟童话镇等。网络写作带来了儿童文学的网络题材的出现，科幻作家星河的《网络游戏联军》《决斗在网络》等作品就是典型的例子。[2]要想有市场活力，就要不断推陈出新，创造新内容、新方法，以吸引儿童群体阅读。

目前已有很多儿童文学创作者和出版发行者在开展这项工作，很多儿童文学作家都将写作阵地由纸质期刊转向网络平台，如儿童文学作家两色风景，近些年来开始纸质期刊和网络媒介双方向投稿的创作，曾在云中说平台一天投稿两万字的儿童小说。网络是能使更多人了解并观看到新作品的有效途径，为传播和阅读带来了新的动力，同时其背后的商机也为市场注入了源源不断的动力，促进产业良性发展。市场的良性运作，是推广新媒体阅读的强有力途径。

三、新媒体语境下儿童文学阅读的预想前景

面对科技的不断进步，新媒体阅读会越来越得到大众认可，也会因其方便性和环保价值高于纸质书而广受推崇。儿童文学阅读作为文学阅读中的一个重要组成，一定会在新媒体的发展下受到影响。教育者要对儿童群体起引导作用，面对新媒体带来的大量信息，要教儿童分辨优劣信息，并督促他们远离不良信息的干扰，尽可能地使用新媒体阅读，给儿童提供一个更健康、更广阔的阅读平台。

目前对于仍处于发展阶段的新媒体儿童文学阅读来说，亟须建立一个能够全面准确地反映儿童文学创作、儿童阅读指导和童书出版信息的新媒体数据与传播平台，能够让读者了解儿童文学、儿童阅读和童书出版的真实情况，并能够给孩子、家长和语文老师充分的阅读指导。新媒体平台的建设可以加快中外儿童文学、童书出版的交流，还可以拓宽童书出版的视野，实现儿童文化传播的大众化。[3]在将来，儿童文学在新媒体语境下一定会有更广阔的发展空间，其给儿童的阅读和学习带来的全新发展不容小觑，背后的文化价值也值得深思。

新媒体语境下的儿童文学推广是一个过程，需要各方面努力才能逐渐实现。儿童群体可以由此获得更广阔的阅读空间，有助于丰富自身，同时，新媒体阅读也会因儿童群体的广泛认可和使用而逐渐完善自身运营体制，丰富阅读储备和内容。现阶段的首要点即需要教育者把握其发展方向及趋势，思考如何在儿童群体中继续推广，作为引导者帮助儿童群体区别优良利弊，以达到更好教育的目的。要充分利用互联网资源，使得新媒体儿童文学推广和儿童群体自身建设实现同步发展，实现优势最大化。

四、结语

新媒體语境下儿童文学的推广要针对其问题，做出切实成效。借助新媒体这个强有力的传播媒介，加以有效推广，儿童文学的发展一定会充满活力，其优势也必将深入人心。

参考文献：

[1] 方卫平，赵霞.论新媒介与当代儿童文学的发展[J].文艺争鸣，2009（6）：49-54.

[2] 李娜.浅谈新媒体时代的儿童文学环境[J].中国出版，2011（14）：33-34.

[3] 谭旭东.新媒体环境下的儿童阅读与童书出版[J].北方传媒研究，2017（1）：69-71.

作者简介：宋熙滢（1999—），女，辽宁阜新人，本科，研究方向：汉语言文学。