论体育游戏在农村小学体育教学中的作用

罗希

摘要：我国在培养学生素质方面，要求做到学生的德、智、体、美、劳各个方面全面实现，这更加凸显了体育教育的重要性。农村小学体育教学目前还存在很多问题，如何解决是推进新时代体育教学的重要课题。基于此，本篇文章对体育游戏在农村小学体育教学中的作用进行研究，以供相关从业人士参考。

关键词：体育游戏;农村小学;体育教学

中图分类号：G4  文献标识码：A  文章编号：（2020）-26-256

引言

在小学众多教学内容中，体育教学可能是最符合学生天性的课程。小学生的年龄决定了其天真活泼、自制能力较差的特点。因此，教师在教学过程中需要加入更多的吸引注意力和兴趣的内容，促使学生对相关科目的学习产生足够的兴趣和好奇心，使学生的学习质量得到有效保障。在体育教学中，学生正是学习交流互动、身心素质初步发展的年纪，教师需要在教学中使用更灵活、适应的手段，促使学生在体育活动中身心健康都得到有效的发展和培养，使学生的综合素养得到有效培养。

一、体育游戏在农村小学体育教学中的作用

1.1提高学生参与体育积极性

体育活动不同于其他严肃的体育课程，是在人体的跑、跳、投的基本动作之上，结合一些故事桥段和规则编制出特定的游戏动作，对于处于小学阶段活泼好动的学生来讲具有独特的趣味性，学生很容易在游戏中获得独特的体验，从而激发学生参与游戏的热情。随着学生参与度的提高，他们的身体素质也能得到极大的提升。

1.2陶冶学生的道德情操

小学体育教师可以将培养学生良好品行的教育，合理地融人体育游戏的过程当中，使学生的思维、情感都能得到拓展，并将培养学生的良好行为和高尚品德落到实处。小学体育游戏能够净化学生的幼小心灵，体育老师创设的体育游戏不仅要有严格的道德规范，还要有严格的道德准则，教师要引導学生保持高度的责任感，并认真参与到游戏中，尽量避免学生将个人情绪或个性带到游戏中来，以免给其他同学带来负面影响，要增强小学生的自尊心、自信心和意志、自制力以及组织观念和集体荣誉感，正确引导学生进行探索、认识，改造世界。

二、体育游戏在我国农村小学体育教学中的应用现状

现在大部分的农村学校，体育教学培养方案不完善，对如何开展小学体育教学并不重视，体育教学内容也只有让学生集体跑跑步，列队之后教师讲话，之后就是解散队伍，让学生们自由活动等，体育教学没有系统的教学安排，学生在以前的“放羊式”的体育教学中也难以有所收获，大多是浪费了体育课的时间。这样的体育课堂不仅仅打击了小学生的体育学习积极性，也会让小学生逐渐失去体育课堂兴趣，这不利于学生良好学习习惯的养成。这些都要求小学体育教学要注意丰富教学的内容和形式。

三、提升体育游戏教学质量的策略

2.1结合学生身心发展特征，合理开展体育游戏教学

小学阶段的学生具有较强的好动性和好奇心，在小学体育游戏教学中，教师要和学生的各项特征相结合开展游戏教学，以此让学生积极主动投入到体育教学之中。比如，教师可以和小学生的年龄、性格、体能等相结合开展相应的体育教学，就小学低年级的学生，设置弯道速跑、篮球竞赛的体育活动明显和小学生的特点不相符，教师应和小学生的年龄特征、性格相结合设置“老鹰捉小鸡”、“过独木桥”、“丢手绢”等游戏活动;而就小学高年级的学生，教师可以组织学生开展足球比赛、拔河比赛等竞技类的体育游戏教学，在促进学生学习积极性提高的过程中，使小学生的运动能力和身体素质得到增强，以便于今后更好地展开体育学习。此外，教师可以结合体育教学内容和其他学科开展体育游戏教学，如，在跳绳游戏教学中，在一组学生参与跳绳游戏活动的过程中，另一组学生则要在一旁计数，在学生运动的过程中，还能促进其数学计算能力提高。

2.2创新体育教学方法，丰富课堂内容

长久以来，创新教学方法一直是教育研究人员与一线教师在小学教育过程中研究的热点课题。体育教师与学生在体育课堂上的互动联系远远高于室内文化课教学。因此，创新教学内容与教学方法在体育课堂上表现得更加多元化，但受到体育教学中体育游戏开展效果的影响和制约。

小学生由于自身心智并不成熟，对很多事物具有强烈的好奇心，耐心不强，容易对反复性行为产生不耐烦，使得体育教师能够基于学生特点做出教学方法上的改变。例如，游戏教学法运用到学生课堂中最大的难度在于教师教学方法的改变并不能满足学生个性化发展需求。对小学生而言，教师只要在每一节课堂教学中做出略微改变就能够引发其较高的学习兴趣。所以，小学体育教师创新体育教学方法可以在极大程度上运用游戏教学，从而使课堂教学内容进一步丰富多

结束语

新时代下要实现农村小学的体育教学全面发展就一定要有独特的创新性，用先进的教学理念作支撑，体育游戏就是一个很典型的例子。如何在农村小学体育教育中让体育游戏发挥很好的教学作用，还需要在长期的实践中摸索。

参考文献

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