加强小学语文传统国学教学的必要性研究

汪晓霞

摘要：实际上语文学科隶属于国学的一个分支，国学教育的渗透已经成了目前小学语文教师的课堂教学任务，小学阶段兴起的国学潮流已经成了目前小学语文教学的一个改革方向。笔者在本文首先阐述了渗透国学教育的目的，随后从兴趣激发、丰富国学内容、培养国学意识等方面展开教学实践分析。

关键词：加强;小学语文;传统国学教学;必要性

中图分类号：G4  文献标识码：A  文章编号：（2020）-26-195

引言

国学是我们中华民族优秀文化的结晶，蕴含着深刻的人文价值观念、处事态度及做人原则等文化内容，这些重要的文化内容，即使在发达的今天，同样是国人为人处世的行为准则，是社会主义精神文明建设的重要文化参考和道德支撑。随着新课程改革的深入发展，素质教育的优势逐渐显现，得到越来越多人的认可和肯定。在语文教育中，语文教师要树立起现代教育理念，注重学生核心素养的培养，在实践教学过程中，要有意识的增加国学教育的内容，进一步在语文教学中融合国学经典教学，让学生有更多的机会学习优秀的国学知识，受到国学知识熏陶和感染，树立起伟大的理想，并为国家的未来建设而努力的学习。

一、国学在小学语文教育中的价值

（一）有助于小学生从中国文化中汲取成长养分

文化是一个民族的血脉、筋骨和灵魂。国学中蕴藏着璀璨瑰丽和流光溢彩的中国传统文化。中华民族的传统文学、书法绘画、节日文化、戏曲文化、建筑文化、民间工艺文化、武术文化、饮食文化和民风民俗文化等优秀传统文化，可谓博大精深，丰富多彩！文学看似是一个分支，但所有中国文化的其他种类，都可以在文学作品中觅到踪影。当代中国著名作家、国家荣誉称号“人民艺术家”获得者王蒙认为：“《红楼梦》就是中国文化，是中国文化的一个代表，是中国文化的一个窗口。”中国经典文学作品中，以《红楼梦》为代表，书中铺陈的大量典雅优美的诗词歌赋以及赛诗、射覆、喝茶、绘画、下棋、弹琴、说书、看戏、宴饮、游园等文化活动，无不折射出摇曳生姿的中国传统文化。在小学语文教育中进行国学教育，不但能使小学生通过耳濡目染的方式汲取精神养分，更能使他们充分领略到中华文化的瑰丽与博大、美好与精致，在不知不觉中滋养心灵，成长为一个内心丰富、灵魂有趣的人。

（二）提升学生的语言、记忆等能力

国学经典的文字通常言简意赅，“以子之矛攻子之盾”，寓言故事发人深省;“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。”山川游记的描绘令人如身临其境、诗词歌赋的阅读也朗朗上口，在小学生语言表达能力还处于较弱的阶段，这些古典文学作品都可以为提高学生的语言能力提供助力。此外，在背诵大量古代文学作品的过程中，学生的记忆力也可以得到充分锻炼，为他们以后的学习、工作等打下良好基础。

二、小学语文教育中渗透国学教育的实践策略

（一）激发小学生对国学的兴趣

激发小学生对国学的兴趣主要是通过开展教学活动的方式，促进学生对国学知识的认知，例如教师利用课堂的一小部分时间开展古诗词接龙课堂活动，也可以鼓励小学生自己措辞组诗，还可以在整个学校内开展《国学》和《四大名著》知识竞赛。实际上激发小学生对国学兴趣的方式较为多样，教师在实际的教育教学中还应掌握学生的兴趣方向，这样才能够做到针对性地调动学生的好奇心与学习热情，学习兴趣对于学好国学来说起着至关重要的作用，所以教师在这一环节还可以通过增强交互、归还学生自主性等方式逐步提高学生对国学知识的学习兴趣。此外学校方面可在每年的寒暑假选择国学基础较为扎实的学生到省区参加古诗词大会，为学生提供表现的平台和机会，促进学生在学习古诗词中不断地提升自我。

（二）寓教于乐，亲子共读

随着时代和科技的发展，不同的教学方式逐渐走进学堂，如采取幻灯片、视频等教学方式。不仅重视传统的诵读、默写等方式，更要注意创新教学方式，采取学生更容易接受的方式教授传统国学是十分必要的，这种方式有利于提高学生的学习热情、加深学生的印象。

（三）语文教师要注重加强国学的学习

教师是学生学习道路上的引领者。教师的国学素养，直接影响着学生的国学学习效果。因此，小学语文教师要注重加强自身的国学学习，在日常教学中，加强国学积累，提高国学修养和语文综合教学能力，尽最大努力成为学生国学学习道路上的优秀导师。

（四）從古诗文字中渗透国学

古诗文字是中国文化的一个缩影，教师可以通过分解文字的方式为学生渗透中华国学的魅力，例如“明”字，左为“日”也就是太阳，右为“月”也就是月亮，太阳和月亮都会给我们带来光;此外教师还可以应用语言描绘古诗中所表达的含义，让学生感悟到古诗的意境，这种识字、读诗的方法是渗透文化魅力最为简单的方式。

结束语

综上所述，传统国学文化是我国文化中的瑰宝，是炎黄子孙的精神支柱。将国学知识引入中职语文教学中，具有重要的意义。尽管在实践中，小学语文教学渗透国学教育还存在诸多不足之处，但是，只要语文教师发挥主观能动性，努力探索和创新教学方法和教学模式，一定能够培养和提高学生的国学素养。

参考文献

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