小学语文多媒体教学的实践与探索

李素琼

摘要：为了跟上时代不断进步的步伐，培养学生核心素养的新课程理念逐渐推广，多媒体技术被广泛用以服务于教育行业，与教学课堂密切结合。在小学语文的传统教学模式中，教学方式死板、教学效果不明显等问题层出不穷，科学合理地利用多媒体技术为课堂服务、为教学服务，已成为小学语文学科创新探索的重要途径。

关键词：小学语文;多媒体技术;策略

中图分类号：G4  文献标识码：A  文章编号：（2020）-26-151

引言

语文学科在我国教育体系基础性学科中占据首要地位，不仅拥有非常广泛的实际应用范围，也符合我国当前重视传统文化的宣扬、继承的要求，从小培育学生的文学素养诚然已是我国教育行业的一个重要发展方向。

二、多媒体技术与小学语文课堂教学结合的必要性

“新高考”已然成为如今一个热门关键词，而今后高考的区分度主要在语文，九年义务教育中小学语文课时占1/5 还要多。[1]语文是基础中的基础，其他学科的学习也是以认识理解汉字为基础的，语文课程必须得到重视。

伴随大众传媒高速发展，多媒体技术已深入人们的日常生活与工作中，对小学语文课堂教学活动的改革发展也起到重要作用。

第一，突破时间和空间的限制，及时、敏捷地获取各类信息，是多媒体技术最明显的优势。教师可以及时采取新的教学理念和形式去贯穿整个语文课堂教学。同时，无论是在预习还是复习阶段，学生可以独立通过多媒体查阅到相关问题的答案解析，以及更加前沿科学的相关资料。

第二，多媒体技术的出现突破以往固定传统教学模式，课堂效率得到明显提升。比如，在疫情严峻时期，贯彻“停课不停学”，学校通过各种多媒体平台采取网络授课的模式。教师可以通过多媒体平台，以编号的形式对学生提问、收取作业、整理打卡和听课数据，实现更加有效的课堂管理。

多媒体技术的充分利用令课堂内容日益丰富，充分调动学生的积极性，以完成探究任务。例如，在学习《匆匆》时，教师组织朗诵背诵活动，可以利用多媒体播放音乐视频，引导学生想象春天常见的燕子、杨柳、桃花等景物，以及太阳东升西落景象，鼓励学生体会文中饱含的惜春伤时之情。伴随着互联网技术在工作和生活中的悄然渗透，以及学生核心素养理念的推广和深入，传统的语文教学模式已经无法适应时代发展的要求。通过对多媒体技术、小学语文教学的重点研究，力求能够探索出多媒体教学与小学语文课堂的深入结合的科学策略。

三、巧妙利用多媒体，激发学生兴趣

老师可通过采取“影视情景”的教学模式，即借助当前先进的多媒体技术和互联网技术手段，以此在打破传统教育教学局限性的基础上，提高学生在课堂教学中的感官体验，与此同时在通过多媒体或者录像等途径将历史情境再现的过程中，为确保“情景教学”效益的最大化发挥，教育工作者还需根据自身以往教学经验，编写适合现阶段学生学习特点和认知规律的解说 词，帮助学生理解视频资源中所再现的情境，并让学生的大脑中留下深刻的历史痕迹，为预期教育教学目标的实现打下坚实基础。

比如，在《鸟的天堂》一文中，教师可以在网上搜集河流，小船，大榕树以及各种各样的鸟类的图片，视频，以及鸟叫声的音频。在讲授课文的同时，适当的展示给学生，丰富学生的想象，让他们更容易理解作者所描绘的景色以及看到此情此景的愉快心情，从而创造一种生动，愉快的课堂氛围，加深学生的记忆，推动课堂进展。

随着多媒体技术在课程教育教学中的广泛应用，通过借助“互联网+”技术创设影视教学情景，开展课堂教育教学，在一定程度上不仅能有效地吸引学生注意力，與此同时通过借助图片、声音、视频等元素还可将原本抽象的概念具象化，最终在带给学生强烈感官刺激的基础上，将原本抽象的知识形象化，在不断增强课程教学内容趣味性的同时，确保学生主体作用的充分发挥。

课文《乡下人家》为例，在课文中讲到“挂在房前”的南瓜、丝瓜以及“门前场地上”的芍药、凤仙、鸡冠花、大丽菊时，可以通过播放图片的形式展现，激发学生对于自然动植物和乡村生活的兴趣，使学生能够辨别一些常见的动植物。再比如，在讲到“几场春雨过后，到那里走走常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从图里探出头来……”的时候，可以找一些与竹子和竹笋有关的视频百科资料，让学生了解这种植物神奇的生长轨迹，这样的学习过程很大程度促进了语文和自然课之间的互动性，帮助学生通过语文学习扩展到自然学的知识体系中，从而引发学生对多门课程的兴趣，从而大大增强了学生在学习多门课程中的主观能动性以及举一反三的能力，并提高了学生综合素养。

结束语

综上所述，尽管多媒体技术在教育行业的应用中仍然存在各种问题，但相信通过国家、学校、教师的努力，多媒体一定能成为学生成长路上的推动力，推动学生的发展。而作为一名教育工作者，每一位教师必须要结合学生的实际心理成长特点授课，实现图片、视频、音频等教学资源的合理搭配，充分发挥多媒体对小学语文学科的价值和作用，在实践过程中获得真理。

参考文献

[1]贠海松.得读写者得语文，得语文者得天下 ——新高考背景下的语文教学刍议[J].语文课内外，2019（04）：359.

[2]万根平.刍议多媒体教学对在小学语文教学的促进作用[J].都市家教月刊，2017（2）：26-26.