云课堂下的班级管理

郭丽娟

摘要：2020年的这个春天，因为新冠肺炎的疫情，我们没有迎来如期的开学典礼。作为班主任我也没能在约定的2月17日见到我们班的“神兽”们。而我们却迎来了“听课不停学”的教育政策，把在英语书上学过的“Will students study on computers？”（学生将会在电脑上学习吗？）这个一般疑问句，在现实中找的了“Yes”的肯定回答。隔着屏幕，不能面对面地了解学生真实的学习情况、思想情况等等下，我这个班主任是焦急的。因为我们是9年级的毕业班学生。在这样的情况下如何把学生有效地组织起来开展线上的教学活动、掌握学生的思想动向、搭建线上的“亲清家校”关系，怎样隔着屏幕对学生进行有效的管理？就显得尤为的重要和迫切！

关键词：云班会;云阅读;云家访;云每日分享

一、云班会

經过了寒假的休憩，加上延期开学，我们又是毕业年级，很多同学都很关心我们线上的学习会是怎么样的？会不会影响我们即将到来的中考？同学们的种种疑问，都应该进行有效的指导，并进行有效的回复。在学校里，我们可以随时随地地给学生释疑解惑，但是在线上实现起来有点困难。学校里我们都有专设的班会课给学生进行思想教育。在线上为什么不可以呢？

所以依托学校下发的课表，专门排出一节课来进行线上的班会课。我选择的是每周的“生命教育”课。从第一周开始我们班就制定了连续三周的班会课主题。第一周主题：学会“线上如何学习”。主要对线上上课的困难、操作流程、时间等进行说明。让学生明白线上课程需要怎样的硬件配合。第二周主题：制定线上课堂规则。经过一周的线上学习，学生都已经较为熟练地进行操作（进课堂、提交作业），但是还是有些学生认为老师不能面对面地找茬，所以就出现了迟到早退、作业不提交的现象。通过线上的班会课，提出线上学习的班级规定，和同学们达成一致，共同遵守，有助于培养学生在家的学习习惯的养成。第三周主题：学会“自律”。经过前期与科任老师的线上班科联系，觉得学生经过两周的学习有些倦怠了。这个时候有必要给学生打一剂强心针。通过对“自律”的探讨，让学生想想9年级开学之初，贴在教室里的班级格言。通过线上的教育，进一步加强了学生在家自主学习的自觉性。

云班会，给我们提供了新的班级管理的途径，学生看不见老师“愤怒”的表情，也缓解了师生的情感矛盾，同时我们的家长在陪伴的时候也会参与进来，加强了家庭教育的配合和管理。

二、云阅读

线上教学期间，我们班主任也接到了学校的德育工作。比如，让学生看书写心得体会。以前在学校的时候，因为每次都是每个班只上交一两篇，就指定一两个班委笔墨好的同学完成。但是在线上同学都很忙，指定人员来做也不公平。而且阅读本身就是一件好事，所以我们班就利用学校课表里的阅读课开展了“大家同读一篇文章，写100字左右心得体会”的活动。孩子们都积极的参与，写下自己对文章的理解和心得，在线提交给我，同时我也及时地用文字在QQ里对他写得心得进行批改和写鼓励的话语。第一次阅读分享，我们在线读了有关新冠肺炎疫情的文章，让孩子们清楚地认识这个给我们带来延期开学、宅在家里的病毒，理解和赞美那一群群美丽的“逆行者”。第二次阅读分享了一本绘本《小情绪大情感》，通过阅读分享让孩子们知道了情绪人人都有，人人都可以发泄，但是每个人都该学会控制自己的情绪。人都会有挫折、有烦恼，就会有消极的情绪。一个心理成熟的人，不是没有消极情绪的人，而是善于调节和控制自己情绪的人，学会做情绪的主人。

正如卢梭所言“读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。”通过线上大家阅读一则文章、新闻报道，分享阅读心得，相信一定会使学生受益匪浅。

三、云家访

疫情阻断了面对面的家长到校的交流，对于“问题”学生来说是一件让他们开心的事。但是对于我们的教育教学来说就不是一件值得开心的事。学生的教育，必须要有家长的配合。只有形成和谐的“亲清家校”关系，得到家长的配合支持，才有助于学生的思想成长和成绩的提升。

虽然开不成家长会，但是在学校德育工作的指导下，我们开展了线上的家访工作。学校要求班主任和下班老师一起对全班学生的家长就线上教学的困难和意见进行线上家访。首先，我利用了问卷星对家长进行了线上教学条件进行了问卷调查。通过反馈，一对一地通过微信和QQ甚至电话进行家访。告知了家长本次开展线上教学活动的每周的课程安排、上下午的下课时间，并请家长有效的督促孩子认真完成各科作业。询问了家长对线上教学的意见和建议。针对前期科任老师反映的个别学生的情况，让家长和孩子一起打开电话的免提，对孩子的线上学习表现进行了有的放矢的“批评教育”，并指导家长有效的对孩子进行家庭管理。

通过线上的家访，给个别孩子敲了一次警钟，给个别孩子也进行了表扬和鼓励，为接下来孩子的线上学习争取到了家长的全力配合和家校教育的巨大助力。

四、云每日分享

教育是持续的作用力，孩子的情绪和行为是不能持久的，需要不断地鞭策和驱赶。每天的线上学习是千篇一律的、枯燥无味的，生活都学要调味剂，我们的线上学习也是一样的。现实中，我们很多时候都喜欢通过虚拟的网络来表达自己的真情实感。加上这次的疫情，这绝对是我们今年中考的热点话题。

线上教学的第四周，在我上英语课的时候，我开设了一个十分钟栏目“郭老师每日分享”（学生说郭老师的故事分享会）。每天给学生分享一个这次疫情或者是思想触动的新闻报道、短篇文章。注重事实，分享给学生，并呈现在我的QQ签名中，同时分享在家长群里，让家长晚上再借机和孩子探讨今日的分享，把线上教育延伸到家庭教育中去。例如，我们分享了外交部发言人耿爽在答记者问中，引用了孟子的一句话“行有不得，反求诸己”;分享了本次疫情中病毒的宿主—野生动物，结合英语13单元的教学，告知学生“敬畏生命，行有所止”;针对还有90多天我们就迎来了初中学习生活的结束，现在大家认真学习，无论是成绩好的还是成绩差的同学都要明白“你还没有拼尽全力，怎知没有奇迹？”和如何看待客观的疫情，自然灾害的“世事无常，愿你无憾”。

每日的分享孩子都在QQ下给我点赞，分享的同时为作为班主任也在反思自己的工作。三年来，我对这些孩子还是有做得不到位的地方。云上的种种分享、每每沟通也让我更走近了孩子的心灵。疫情结束，群依然会保留下来，这是班主任工作开展的一个新的助力。

参考文献

[1]钟杰 《一个学期打造优秀班集体》[M] 福建教育出版社 2016年10月.