瑶族刺绣纹饰在剪纸课堂教学中的实践

朱华秀

摘要：瑶族刺绣纹饰在课堂教学中开展，将现有的地域民族传统文化、市场需要和小学课程设置联合起来，促成学生繼承民族文化和正确人生观的培养，让学生从小喜爱上民族文化。将瑶族富有地域性、民族性的刺绣运用到小学课堂实践中，不但对我国非物质文化的保护和传承有帮助，而且继承和发扬了我国优秀的传统文化。瑶族刺绣纹饰也能够借助学生的双手，重新融入社会，走进大家的视野中。

关键词：瑶族刺绣;剪纸课堂;小学课堂教学

前言：

剪纸作为一项重要的民间传统艺术，包括丰富的内容。把剪纸艺术贯穿到小学课堂实践中，能够突破目前教学中的困境，有效激发学生实践兴趣，让他们养成乐于动手动脑的要习惯，落实课堂教学效果。对此，对将瑶族刺绣纹饰在剪纸课堂教学中的应用进行研究有极为重要意义。

一、瑶族刺绣对学生的重要性

1.学习瑶绣中蕴含的民族文化

瑶族没有属于自己的文字，是瑶族人们对先祖的崇拜和纪念的一种标志。课堂中可以为学生播放瑶族精美的刺绣图案，让他们观赏，一幅幅刺绣图案汇聚了刺绣人形、动物纹、图形纹等图案，告知学生瑶族刺绣中出现的每种图形纹都有一定的语言内涵，或是传达着一种生活。比如莲花形纹，是所很久以前瑶家两姐妹很爱绣花，便要绣出前人从没绣出的形纹来，两人商议好各走一方，三年后回到故里会合。三年后，姐妹相见，各自按着自己的花纹，却都是大莲花纹，而花纹一经公开，便震撼了整个瑶山，大家便称二人是莲花姐妹，后来，瑶族人要求女人都把莲花纹配置到饰品上，从而彰显瑶家女子的漂亮。这些花纹图案留下了瑶族的历史和文化以及生活各方面的东西，能够向世人展示瑶族刺绣的真正魅力，让同学们感知到刺绣的价值之美。

二、瑶族刺绣与剪纸的不同

1.在文化上的不同

古代人在生产刺绣时，要求是极为严格的，刺绣的生产有特殊的意义，既是其中纹样的象征意义是核心。无论是皇宫贵族还是平常百姓的衣服，服饰上的纹样都有一定作用。例如，传统社会发展中，很多贵族为显示自己身份和地位，会在服饰上点缀补子，并且，必须确保自身服饰颜色亮丽和高贵，让经验丰富的绣工加工。可见，传统社会划分人民阶级，主要以刺绣纹样为主。而剪纸一直是我国劳动人民喜爱的一种艺术形式，但剪纸通常来自民间，反映着人们的生活艺术和向往自由。一些剪纸一人一生历经坎坷，自由在剪纸时才足够自信，剪纸也是一种人格的象征。

2.在色彩上的区别

剪纸和刺绣所表现的色彩不同主要原因在于，使用利不同的材料。此外，北方地区人民多以红色和绿色为主，进行刺绣纹样的创作。而南方多看重作品的和谐感，强度色彩的浑然天成，最终让绣品给人眼前一亮的感觉。而我国剪纸颜色比较单一，红色和黑色最为多见。一般，彩色剪纸是在确定了主色后的搭配色，虽不如刺绣那么细腻，但独具大气和淳朴的特征。

3.在纹样上的差异

根据刺绣有百年历史特点分析，本国大多刺绣纹样有一定真实性，整体纹样十分细腻，在后期发展过程中，由于不同民族特点，也让刺绣纹样变得多样化，每件纹样都能反映地区生活情况。例如，萨满文化中刺绣纹样种类以多著称，不同风格中，寄托了本地居民对生活的向往。而瑶族纹样多是几何形状，不但表达了自身对本民族的热爱，也有像蝴蝶图案内涵是对先祖的崇敬之情。刺绣纹样是我国民间艺术的主要部分，更剪纸有特殊的关联，而基于剪纸为核心的刺绣纹样，具备一定的夸张性，而刺绣纹样却较为细腻。

三、瑶族图案在剪纸中的组合和创新

1.学习简单的瑶绣剪纸

美术课中，可以进行瑶绣图案剪纸的学习，比如使用有瑶绣图案的装饰台历，台历中的团五花八门，人物剪纸中，人物衣服上添加的万字形纹、兵王印章纹等，可以让人物更加形象，不但有剪纸艺术特有的韵味，还有图案的精美造型和寓意。让学生分小组合作，让他们动起来，通过不断动手、动眼和动脑，让其动手能力得到提升，每位同学人负责不同的部位图案的设计剪贴、书写等，从而调起他们的积极性，提升学习动力的同时培育团队精神。让他们经过剪纸，了解瑶族文化产生形式，分析图案的含义，再通过符合瑶族文化规律和文化的办法进行重新组合和创新。在此过程中他们可以认识到图案的意识和创作图案的用途，同时把图案和生活结合起来。

2.在剪纸中不断进步

在课堂活动中，有同学发现了一张瑶族刺绣图案中间部分很像地毯中的图案，这位同学的创作的图案就是以比较抽象的动植物的纹样去展现的。于是我抓住机会，跟他们探讨，该刺绣剪纸可以如何优化？经过讨论后，该同学有创作了中间图案的周边图案，从而展现出细腻的特征，这让整个图案显得更加完整。

3.在粘贴作品中培养细心的品质

瑶绣图案做好之后，在粘贴过程中通常会遇到很多问题，图案愈是精细就愈发需要同学更为细心，不小心就会损坏。因此在这一过程中我引导学生可以用心去粘贴其主要细部，他们在粘贴过程中便有了进一步的学习的启示，进而培养了他们细心的优秀品质，对日后的创作有一定启示作用。

结束语

老师把瑶绣图案用在剪纸课程中，可以让同学们懂得欣赏和感受民族文化，提升民族认知，经过对传统剪纸技术的实践活动，可以让课堂更有民族特点，有助于传承剪纸艺术文化特点，增加各民族间的友谊，促成民族文化的交流，有利于我国多民族文化的传承和发展。

参考文献

[1]侯敏. 瑶族刺绣图案在剪纸课堂教学中的实践探究[J]. 中国民族博览， 2019（7）：35-36.

[2]徐孙燕. 关于剪纸艺术进入美术课堂的教学实践探究[J]. 新课程（上）， 2019（10）：63-63.