中学物理教学中的创新意识培养及案例研究

罗小华

摘要：创新是一个国家发展的不竭动力，是一个民族发展的保证，也是促进学生发展的基石。新课程目标改革必须培养创新型的人才，教师要积极主动地在教学激发学生的创新意识，为学生创造机会来培养学生的创新精神。现代科技迅速的发展要求必须培养学生的创新意识，物理教学提高创新意识有利于激发学生的学习兴趣，这种教学方法有利于学生提高成绩，促进了学生不一样的学习经验。物理，是逻辑思维能力发展的基石，思维灵活性的发展要求学生必须要学好物理，物理对于初中学生来说是一门重要的课程，对于提高学生的生活水平和逻辑思维能力具有至关重要的作用。

关键词：中学物理教学;创新意识;案例研究

中学物理教学中创新意识培养有助于学生更好的消化在课堂上的知识，加深了学生对于物理知识的了解。在如今国家越来越注重科研人才和勇于创新的人才，我们学校也应该加大对物理知识的认识，所以要培养学生的物理思维能力，它是践行一切为了学生，为了一切学生的全面教育观点，以学生为主体教师为主导的课堂教学模式来提高课堂效率。学生是发展的人，是具有个性差异的人，所以，作为一名教师要正视学生发展的身心阶段规律，培养学生勇于动脑、善于观察的能力，激发学生的思维灵活性，发展学生的个性和特长。

一、中学物理教学培养学生的创新意识，有利于提高初中物理课堂教学效率

物理这一学科就是要多培养学生的动手实践能力和创新的能力，创新意识体现了以学生发展为本的提高数学教学效果，现当代国家把创新放在发展的第一位，不管是处在哪个阶段的学生，创新意识贯穿始终。不仅是学生，教师在课堂上也要进行创新，没有创新的课堂不能让学生的学习积极性提高，所以说不仅学生要有创新意识，教师的课堂上也要进行创新。比如在讲解《第4节 测量平均速度》这一主题时，老师要培养学生的实践能力和创新意识。学生如果只是在书上来观察速度的变化，没有亲身体验过，那么当学生遇到其他类似的问题时，很可能不是真正地了解，会表现出误差。老师要在课堂上让学生去亲身感受，不同物体之间的速度，以及不同物体之间的平均速度的数据研究，通过亲身操作不仅可以促进学生的脑力思维运动，也可以促进学生观察能力的提高，在课堂上教师可以让每位学生准备不同物体来对比他们之间的速度，比如：一个小球、还有一个实心铁球，通过对它们之间的速度的观察，从而让学生得到结论，让学生在同一时间观察两个不同物体的平均速度，让学生来记录和观察哪一个物体在相同的时间速度更快，通过学生的动手实践，不仅培养了学生更好、更客观的理解书本的知识，也有利于激发学生的创新意识，促进学生想象力的丰富，教师应适当的鼓励学生多动手多实践。提高学生的创新意识，不仅要让学生学会用物理思维去看待问题，还要让学生真正理解，主动提出问题，善于发现别人找不到的点，只有敢于提出疑问、细心观察才能提高学生的创新意识，从而达到培养学生的物理思维能力和实践能力的提高。

二、培养学生的创新意识，要激发和培养学生的学习兴趣，让学生在玩中学

（1）处在初中阶段的孩子对物理学习的认识具有一定物象化，让学生在玩中学可以激发学生学习的积极性，让学生更好，更快的理解所学知识，不是表面地学会了知识，而是真正的学会了。在玩中学可以更好地调动课堂氛围，它符合素质教育下的促进学生全面发展的理念，实现了让学生快乐地学习，在“玩中学”的教学理念。极大地提高了物理课堂效率。

（2）如今更多的老师将游戏引入到课堂教学中，学生们都深深地感受到游戏在课堂中给他们带来的快乐。正处在中学的学生们，他们的压力更大，要学习的知识有很多，更需要通过游戏来引入学习知识，比如在学习第十三章内能 第1节 分子热运动，让学生首先理解它的概念，常见的物质是由极其微小的粒子——分子、原子构成。通常用10-10m为单位来量度分子。用电子显微镜观察分子、原子。其次教师可以通过比较欢乐的气氛让学生去学习，可以利用学习工具来代表分子和原子的热运动，也可以让学生来成为一个分子和原子，这样可以激发学生的学习积极性，在学习课上，教师不必很严苛，可以让学生在更加活跃一点，这样学生复习起来效率也会有很大的提高，也有利于培养学生的创新意识。

總结：没有一本教科书能囊括所有的知识，也没有一位老师能教完所有的知识，学生的学习和学会的过程，最终要靠学生们自己的努力，俗话说，“师傅领进门，修行靠个人”。怎样培养学生的创新意识既是教师学习的过程，也是学生学习的过程，教师是学生学习这艘大船的导航仪，真正的航行还要靠学生自己。学生只要把教师教给他们的自主学习能力牢牢掌握，变成自己的学习方法，课堂效率会大大提高，在学习过程中体会到学习物理的乐趣，把物理学习变被动为主动，那么学生的物理成绩的提高将指日可待，物理课堂教学质量也会大大提高，从而学生对于课堂的兴趣也会被大大地激发。

参考文献：

[1]李书勤. 初中物理教学中学生创新意识和创新思维的培养探析[J]. 中学生数理化（教与学），2019，000（002）：P.50-50.

[2]任俊刚. 浅议如何培养中学物理教学中的创新能力[J]. 科技风，2020，No.420（16）：70-70.