新疆高职学生人文素养提升教育

彭莹

摘要：随着素质教育的不断全面推进，在高职教育阶段不仅仅注重学生专业能力和职业能力的培养展，更是应当从学生成长角度出发，培养学生的人文素养。本文从主题实践活动对于新疆高职学生人文素养的提升教育意义角度出发，结合笔者教学经验，对于新疆高职学生人文素养提升养成教育的策略做出了一些探索思而见。

关键词：新疆高职学生;人文素养;养成教育;主题活动

人文素养，顾名思义是指人内在的素质以及学生自身所具有的人文知识体系为基础的文化内涵。新疆高职学生由于自身所处环境的影响，其自身的人文素养往往不是很高。职业教育发展到今天，职业教育应当积极的注重学生人文素养的提升，通过主题实践活动可以帮助学生端正对于人文素养认知同时能进一步提高学生的人文素养，促进学生综合素质的全面提高。

1 主题实践活动对于新疆高职学生人文素养提升教育意义

1.1 理解人文知识，树立正确理想

在以往的高职人文素养教学的过程中教师往往单一的以人文知识的教学来进行，但是人文素养绝不是简简单单的等同于人文知识。台湾著名的教育学家龙应台对于人文素养的理解是这样的：“知识是外在的东西是材料、是工具，可以量化，只有将知识进入到人的认知内部，逐渐地改变人在平时生活中的行为，才能够称之为素养。”人文素养正是如此，人文知识作为人文素养的主要载体，教师在进行教学的过程中，可以将人文知识逐渐的渗透到主题实践活动中，帮助学生逐渐的理解人文知识并且提升个人人文素养。在学生人文素养提升的过程中可以有效的帮助学生树立正确的思想道德观念，并且能够立志于服务社会、服务国家。

1.2 以人为本发展，关注学生内在

素质教育要求教师在进行教育的过程中充分的尊重学生的个体差异，在进行学生人文素养培养阶段也应当积极以学生为主体。美国教育学家杜威曾经说过：“若是离开了人和人的发展，所有美好的教育目标都将成为海市蜃楼。”由此可见，在进行学生教育教学的过程中应当积极的贯彻素质教育“以学生为本”的教育宗旨，通过人文精神为主要线索来培养学生的人文素养。人文素养的培养可以让学生的思想更加开放的同时也能够塑造学生完善的人格，让学生对于社会上各种不良的风气有自己的判断、自己的价值认知以及相应的衡量尺度。在高职教育阶段教师应当积极的通过主题实践活动来关注学生的人文内在。

2 新疆高职学生人文素养提升教育以主题实践活动为路径的策略

2.1 针对学生实际，开展主题活动

任何教育都脱离不了学习者的实际，在进行学习者人文素提升的过程中，首先的就是分析学习对象的实际情况， 然后根据学生的特点来进行主题实践活动的開展。例如，在培养新疆高职学生人文素养的过程中，首先，笔者就会通过问卷调查对于学生的人文素养有一个基础掌握。比如，了解学生对人文素养的认知、学生人文素养的基础及其在日常生活中实践人文素养的情况等等。 通过这样的了解把握学生的实际。 然后，笔者会根据学生的实际进行主题实践活动的开创，比如，一些学生对未来感到迷茫，笔者会针对性的开展理想信念主题活动;一些学生在平时生活中有不良习惯，笔者会开展德育为主题的教育实践活动;一些学生对传统文化有兴趣，笔者会开展优秀传统文化主题活动。这样针对学生的需求进行主题教育题实践活动的开展，能够极大的激起学生的学习兴趣。

2.2 赋予时代特点，多元主题活动

在进行人文素养培养主题活动的开展过程中，教师不应当局限于传统的主题活动开展方式，而是能够通过“互联网+人文素养”这一途径来培养学生的人文素养，这样不仅可以营造出浓厚的人文素养氛围， 更是可以塑造学生优秀的职业道德和职业情怀。 例如，笔者在进行主题活动开展的过程中，就会利用学院微信公众号、电子校报、网络教学平台等多种途径来开展学生认可的精品文化活动， 比如“品德评比大赛”、“技能之星”、“创业创新主角”等多种活动都已经成为了全校师生关注的焦点和讨论的热点，并且通过这样多种途径开展主题实践活动，让学生和教师之间的交流变得多种多样，更是让学生更加的关注身边人身边事，潜移默化的影响学生人文素养的养成。

2.3 构建第二课堂，铸造主题活动

在新疆高职学生人文素养养成的过程中一个主要的路线就是开设与学生专业相关的第二课堂，通过第二课堂来丰富学生课外知识视野的同时也能够锻炼学生社会实践能力，进一步提升学生运用理论分析问题和解决问题的能力。例如，笔者在进行学生人文素养提升的过程中，就会开展与学生专业息息相关的第二课堂， 并且以“创新”为主题来举办不同的主题活动，让学生的社团能够积极的参与到其中。 并且，每年笔者都会根据党和国家的重大事件来开展“行走的第二课堂”这一品牌活动，比如，在去年我国建立70周年之际，笔者就开展了“追寻红色足迹，感悟红色文化”的主题教育，这样逐渐地熏陶学生的人文内涵。

3 结语

人文素养关系到学生的未来发展，关系到学校培养出的人才是否能够符合社会发展需求的高技能、高专业性的综合人才，因此在高职教育学生人文素养提升能够帮助学生快速的适应社会的需求， 并且能够帮助学生提升自身的综合素养。

（作者单位：新疆建设职业技术学院）