高中数学课堂教学效果优化措施

卢良广

摘要：随着新课程改革的不断发展，高中数学教育的教学效果引起了广大一线的关心和重视，优化高中数学教学效果已成为高中数学教学发展的一大趋势。笔者仅立足于自身的教学实践与感悟，从“重视课前准备，提升教学效率”“注意问题难度，启发学生思考”和“提升作业质量，减轻学生压力”这三方面入手，就高中数学课堂教学效果优化措施展开详细的分析与阐述。

关键词：高中数学;教学效果;优化措施

高中数学在高中教育教学中占有着至关重要的地位，具有良好的数学基础不仅能够提升学生的数学综合素质，对学生未来的学习和发展也有着非常直接的影响。也正是因为如此，我们高中数学教师应不断优化高中数学课堂的教学效果。以下，笔者将结合具体的教学实例，围绕高中数学课堂教学效果优化措施发表个人的认识与看法。

一、重视课前准备，提升教学效率

著名的教育家巴班斯基提出：“教学最优化的首步就是用整合的观点来选择和确认教学任务。”从中我们可以发现，要想优化高中数学课堂教学效果就一定要有明确的教学规划和教学设计。基于此，高中数学教师一定要重视各个教学环节，充分发挥每个环节的作用。这其中，良好的课前准备活动是课堂教学活动顺利开展的基础，教师不仅要做好备课活动，还要引导学生做好课前预习活动，唯有如此，才能为课堂效率的提升做下良好的铺垫。

例如，在学习“函数与方程”中的“方程的根与函数的零点”这部分内容时，笔者设计了课前预习任务清单，请学生们合作完成，其中主要包括以下内容，第一是教学目标，如“明确方程的根与函数的零点的密切关系，学会结合函数图像性质判断方程根的个数及多种方法求方程的根和函数的零点。”第二是学习新知，如“1.求下列方程的根。（1）6X-1=0（2）3x+6x-1=0（3）3x+6x-1=0”“2.求下面方程的实数根Inx+2x-6=0”“3.怎么解一般方程f（x）=0？”“4.方程f（x）=0的根与函数y=f（x）之间有什么样的关系呢？”第三是合作探究，如“观察几个具体的一元二次方程及其相应的二次函数。即方程 x-2x-3=0的解为（），函数y=x-2x-3的图像与x轴有（）个交点，坐标为（）。……”第四是揭示规律，即零点存在定理（）。通过学生合作来进行课前预习，不仅可以将预习环节被真正落实，还能促使学生相互帮助，共同提升，进而为课上学习做了良好的准备。

二、注意问题难度，启发学生思考

随着学生年龄的不断增长，高中数学的学习难度也越来越大，需要学生们有较强的逻辑性和抽象性。为了降低学生们的学习难度，优化课堂的教学效果，数学教师应结合所学内容，精心设计数学问题。

例如，在教学“直线、平面平行的判定及其性质”这部分内容时，笔者首先提出两个问题“1.根据公共点的情况，空间中直线a和平面α有哪几种位置关系？请画出他们的位置关系，并写出有几个公共点。2.根据直线与平面平行的定义（也有公共点）来判定直线与平面平行你认为方面吗？说说你的看法，并指出是否有别的判定途径。”通过这两个问题，可以引导学生复习并归纳直线与平面位置关系引出本节的主要内容。接着笔者又提出“根据同学们日常生活的观察，你们能感知到并举出直线与平面平行的具体事例吗？”通过这个问题，可以使学生对这部分知识产生直观的感受。之后笔者取出预先准备好的直角梯形泡沫板，给学生们演示不同角度的线面平行情况，由此提出“上述演示的直线与平面位置关系为何有如此的不同？关键是什么因素起了作用呢？如果平面外的直线a与平面a内的一条直线b平行，那么直线a与平面a平行吗？”这些问题既符合学生的认知，又能引发学生的思考，由简到难，层层递进。如此一来，学生们的思维定会得到很好的发展。

三、提升作业质量，减轻学生压力

课后作业是数学教学中的重要组成部分，通过有效的数学练习不仅可以巩固学生的数学基础，还能促进学生学综合能力的提升。但在目前的数学作业设置中存在一定的不合理現象，学生们做的数学习题数量越来越多，学习效果却差强人意，可见题海战术已经不再适合现如今学生的发展。

针对此种情况，我们数学教师应传统的作业形式，提升数学作业的质量，如此，既能减轻学生的学习压力，又能为课上效率的提升奠定基础。例如，在初步学习“平面向量”这部分内容之后，笔者没有给学生们设置大量的习题，而是结合课上所教内容给学生们制作了一个微课视频，其中主要内容是与向量有关的基本知识点。在课后，学生可以根据自己的知识掌握情况自由决定观看微课视频的进度和次数，这样一来，不仅可以调动学生的视觉和感官体验，还能促进学生的个性化发展。

总而言之，优化高中数学课堂教学效果是高中数学教师的重要任务。作为一名高中数学教师，我们应坚持以学生为中心开展教学活动，不断为学生营造优质高效的教学环境，以促进学生数学综合能力的不断提升。在今后的工作实践中，笔者将对高中数学课堂教学效果优化措施做深入探究，为促进高中数学课堂教学活动的蓬勃发展而不懈努力。

参考文献：

[1]魏红.新课改理念下优化高中数学课堂教学效果的策略[J].青少年日记（教育教学研究），2019-08-29.

[2]金学鹏.新形势下，高中数学教学质量优化的对策探索[J].新课程（下），2019-08-28.