初探小学四年级班主任德育工作

钱晓燕

[摘要]随着新课改的不断实施，小学阶段重视的不再仅是学习知识，更为重视的是在教学期间如何进行德育工作。小学阶段是学生们形成正确三观和素质的重要阶段，因此，作为小学四年级班主任，是班级中的领导人物，首先要创建好的德育环境，形成将班级风气转变好，之后通过召开情景班会，让学生们在实际生活中有判断是非的能力，最后必须要重视心理健康方面的教育，让每个小学生在健康环境下快乐地成长。

[关键词]小学、班主任、德育工作

小学阶段的班主任和其他任课老师不一样，既要重视学生们学习状况，还要关心生活状况。由于小学四年级学生年龄偏小，明辨是非能力较弱，因此需要一个人来引导学生们，并及时告诉学生们哪些事情是对的，哪些事情不能做，班主任的工作就好比是学生们学校内的家长。此外，作为小学时期的班主任，在工作期间要注意自己的言谈举止，要在实际生活当中给学生们树立一个好榜样。

一、创建好的德育环境

当小学班主任在日常生活中开展管理工作期间，需要重视创建良好的德育环境。基于小学生们的天性就是爱玩，并且很爱模仿，因此身边环境对小学生们会产生很大的影响，较好的班级风气不但能让小学生们受益，还能使小学生们有个健康的学习环境，从而推动小学生们养成规范的行为。班主任第一步要为班级设置严谨的纪律，使小学生们也能在自己心理给自己设定一个属于自己的“底线。”第二，班主任老师要了解班级里每位小学生的特征以及家庭环境，并要搭建起好的师生关系，使小学生们原因把自己内心想法告诉给班主任老师。

小学生们接触到的知识渠道也逐渐是多样化的，特别是来自于网络的知识，可由于质量无法得到保证，就极有可能使小学生们带来错误影响，因此，为了杜绝一部分班级中的不良作风，需要班主任老师先为小学生们开展网络安全的知识普及，让学生们能学会去辨别知识的好坏。此外，班主任老师要和每位学生保持一个定期的沟通，特别是当小学生们出现情绪较为反常时，班主任就更需要关注学生们的实际情况，在谈话期间，班主任需要当个倾听者，只要小学生们愿意对班主任说出自己内心的事情，班主任老师就要认真倾听，且中途不要打断学生，避免破坏学生们表述的心情。同时，班主任要对学生们遇到的问题及时解答或及时处理，在解答期间能让小学生们渐渐形成正确道德观。

二、科普心理健康教育

人们经常会认为心理问题大人才会出现，可经过调查研究发现，诱发心理问题的年龄化正在偏向于低龄化进展，许多人会产生心理问题，主要由于在童年受到伤害。所以，作为小学四年级的班主任老师，需要去了解一部分基础的心理健康方面知识，当学生们发生异常情况时需要及时关注到，并要及时对学生们展开心理上的疏导。倘若学生们的心理问题较为严重，班主任老师要立刻通知学生家长，并更要让家长们人知道心理问题的重要性，随后辅助心理医生，帮小学生辅助治疗，使其有个健康的、良好的心理环境。

班主任老师要为学生们定期开展有关于心理健康方面的教育，使每个学生都可以了解有关于心理健康方面的知识，班主任老师在处理学生们在生活中所产生的问题的时，一定要完全做到公平公正。如，有部分小学生非常活泼好动，可有部分学生就会较为安静，当这两类学生之间产生矛盾后，不少班主任老師都会习惯性将问题归咎在活泼好动的学生身上，这样很容易让这位好动的学生由于委屈而疏远班主任老师。班主任老师要使每位小学生觉得自己是被老师和同学们尊重的，每位学生在班里的地位不能因成绩好坏就被区分对待，这样，学生们才愿意把自己的问题主动告诉班主任老师来寻找解决方法，才可以让班主任老师及时了解每位学生的论难，第一时间帮学生解决。

三、召开情景班会

班主任要不断引导学生们建立起正确价值观，要让小学生们了解到高尚的道德不是伟人的专利，在实际生活当中有许多道德高尚的人，这些人则是小学生们值得学习和模仿的对象。由于四年级学生年龄偏小，许多事通过班主任老师口头叙述并无法让学生们印象深刻，只有让学生们亲身体验经历后才能真正意义上了解，因此，班主任可以每一周的时候排出一节课固定来开情景班会。实际上，在生活当中会存在许多错误的事在无时无刻影响学生们的思想，可由于小学生们长期生活于这样的环境里，没有认识到这些事情的错误性，因此召开情景班会主要是从根本上来培养小学生们的人生道德观。

如，有些学生常看到很多人在马路上乱丢垃圾的现象，这些行为导致学生们也形成了不好的坏习惯，班主任老师可以让学生们在班会中模拟这段路上看到的现象，做了什么事情，并让其他学生分别扮演路上存在这种习惯的人们，等表演结束后，班主任老师让学生看表演的学生，并探讨刚才路上那些人有哪些行为是不对的，最后由班主任总结此次话题，让学生们能真正辨别出生活当中的错与对。

四、结语

总之，在小学阶段进行德育工作是非常重要的，班主任老师对待学生一定要有爱心和耐心，同时，班主任要及时了解每位学生的特点，在实际生活当中要为学生们树立好的榜样，要以身作则，重视学习生活中的每个细节，另外，也要不断提升自身的专业知识水平和自身的修养，为小学生们今后发展营造更好的学习环境。

[参考文献]

刘小荣. 德育应直面现实生活 培养孩子独立思维[J]. 班主任， 2008（4）：36-37.