如何激发学生在物理学上的探索能力

周越

[内容摘要]：目前，素质教育问题越来越受到人们的关注，党的十九大明确提出：“要全面貫彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”，为了让学生适应新的教学模式，教学实验对学生的探索能力的培养是当前刻不容缓的事，教师应充分调动学生的探索能力，培养新教学下的合格中学生。

[关键词]：物理探索能力 ;研究性课程 ;动手能力

[引言]：当今世界的竞争，是经济实力的竞争，而经济实力的竞争，关键要靠教育来振兴中国经济。而教育，关键是要培养学生的探索能力。我们的家庭、学校与社会只有共同创造学生参与的环境，才能形成一个新的教育资源，才能让学生理论和实践相联系。

（一）当前中学生及教学的现状

现在中学生由于1.学习环境和家庭环境普遍较差，2.在中学入学时底子较薄、见识较少，视野较窄，入学成绩普遍较差，科学素养、科学探究能力和探究式学习方法普遍缺乏。

在我国，由于受凯洛夫教育学的影响，多年来在教学中比较偏重知识的传授而忽视学生的探究能力的培养;近年来，不少教育工作者在教学中努力培养学生的探索能力;但由于对探索能力培养的重要性认识不够，理论上一直不能突破以“传授知识” 为中心的禁锢， 使教学效果仍然难尽人意！因此我们有必要培养学生的探索能力，提高学生的学科素养。

（二）实现新课程标准的需要

培养学生的探索能力是义务教育阶段课程要求的重要目标之一.因此，在教学过程中，我们教师应关注学生在探索活动中逐步形成观察、归纳和发现问题的能力，逐步形成设计实验、调查研究、动手实验的能力，逐步形成收集和分析处理数据的能力等;教师应结合探索活动的过程评价学生的能力，以提高全体学生学科素养为目标。

（三）提高学生的学习效果的需要

大部分孩子成绩差的原因，不在智商，关键在于有没有浓厚的学习兴趣，掌没有掌握正确的学习方法，浓厚的学习兴趣、正确的学习方法可以让孩子的学习效率事半功倍！科学探索恰好能够激发学生的的学习兴趣，学生一旦产生了浓厚学习兴趣就会有求知、探索、实践的欲望，同时他们在求知、探索、实践的过程中产生愉快的心情，这些愉快的心情又成为他们学习的动力，从而促使他们更加自觉的，积极主动的学习，这样既有利于学生的身心健康成长，又可以提高学生的学习效果。

（四）实现国家科技发展、创新的需要

创新是一个民族进步的灵魂，是国家文明发展的动力，一个没有创新力的民族，难以屹立于世界民族之林。而我们教育的根本目的就是为国家培养人才，提高国民素质。如何让自己的学生随时有一颗探索发现创新之心，如何让自己的学生有着一种发现问题，解决问题的能力，尤为重要。

现在大多数学校提高学生能力和学生素质的课外活动，多数是音乐、体育、美术、文化宣传和文化交流方面的辅助内容，而在提高学生学科素养、提高探索能力及创新精神方面的辅助活动比较薄弱。为了点燃学生的好奇心，丰富学生在科学探索能力方面的课外活动，使学校现有的教学资源充分发挥作用，就应该对学生进行实验探索能力的培养。

（五）探索能力主要包括：提出问题能力、猜想与假设能力、制定计划与设计实验能力、进行实验与收集数据能力、分析与论证能力、评估能力、交流与合作能力。

1、理论依据

《普通中学新课程标准》中指出：“要发现、保护和引导学生固有的天性”、“以游戏为基本活动”。从中可以看出，游戏在学生生活中有着要的意义和作用。并且学生的探索能力作为中学教学中非常重要的组成部分，具有鲜明的教育教学特色，它所表现出来的形式多样，内容丰富，简单易行，并且通过教学实验所带来的娱乐性和趣味性等特点符合学生的身心发展规律，最贴近他们的实际生活经验，能充分发挥学生的天性，符合素质教育对学生教育教学改革和创新的要求。

2、研究设计

通过实际的行动，基于实验对中学生科学探索能力培养研究的现状，总结和开发出能够指导教学方法进行创新的途径。能够为更多的中学生探索能力培养研究依据，为能够进一步的促进实验对中学生科学探索能力培养研究，有效丰富课程融合理论，最终能够促进中学教学方法的创新发展。

3、研究内容

本次研究参考了国内外有关实验对中学生科学探索能力培养研究的资料，借鉴和吸收了国内外研究成果，并从课题研究的动机、课题研究的内容、课题研究的方法等方面进行了调查，同时对相关人员进行访谈和课堂观察进行研究分析，通过对调查结果的处理和分析影响课题研究良好发展的因素，从而为在实验站的中学生科学探索能力培养研究提供具体、可操作性的以及行之有效的对策。

4、研究方法

（1）.文献研究法

收集、整理国内外与科学探索能力有关的理论文献，了解、把握与本课题研究的对象、内容、原则和方法，为课题研究进行理论建构。

（2）.调查研究法

通过问卷，座谈等方法，了解学生和教师对科学探索方法的认知，教师常常在哪个教学环节用了科学的探索的方法，怎样引领学生去探索的？获得第一手信息，为改进和评价作好充分的准备。

（3）行动研究法

在研究过程中不断总结，推广研究成果。根据出现的新情况、新问题，修订研究计划，调整实施方法。

（4）.经验总结法

在研究的过程中，根据经验，不断的总结方法及成果。

5.研究效果

（1）增添了中学生探索能力、及创新精神培养的途径。

（2）丰富中学生科技课外活动的开展，向学生搭建探索学习的平台。

（3）提高教师对教育教学理念等方面的认识，促进教师专业的发展。

（4）促使学校加大对教学方法等各方面的创新和改革，有利于学校资源特色，课程特色，办学特色的行成，也将促使整个学校师生综合素质都大大改善，并为同类学校提供借鉴。

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