在初中数学教学中渗透“立德树人”理念

傅佳丽

摘 要：当前的初中数学教学为了满足时代发展的需求，为了帮助学生在学习的过程中培养更健全的人格，教师应该关注的教学重点不仅仅在于书本上，更应该关注学生的人格，培养学生的各项综合能力。本文將围绕初中数学工作，探究如何加强立德树人教育，把立德树人教育融入到日常教学工作中来，分析当前教学方面的实践情况，最后将针对如何在教学中开展立德树人的教育理念提出具体的意见和建议。

关键词：初中数学教学;立德树人;教学策略

引言

随着素质教育的不断深化改革，当前的初中数学教学阶段都发生了一定的改变，本文将针对初中数学这一学科中的改变和调整进分析和讨论，在传统的教育过程中，教师过多的关注学生基础知识掌握情况，而当前的素质教育则对学生的学习能力有一定要求。普遍来说，要求学生在机械的教学情况下，很难激发自身的学习兴趣，加强教师在教学过程中偏重于技能和知识的画面的培育，忽视了学生的核心素养培养，从而不利于提高学生的德育素质。只有在教学中全面渗透，关注学生的个人素质才能够更好地推动教学成效的全面提升，促进学生的身心健康全面发展。

一、在初中数学教学理念中渗透立德树人的教育意义分析

在初中阶段的数学教学过程中，如何加强立德树人教育理念并将立德树人的教育理念引入到教学过程中来是教师们所需要重点考虑的问题，其中主要有以下两方面原因。首先，教师在教学过程中渗透人教学理念不仅可以丰富课程教学内容并借此融入相关的德育教育内容，满足了学生学习的多样化需求，还可以为学生提供更丰富的知识素材，拓宽学生的视野，锻炼学生的综合能力。另外，还有利于激发他们的主动性和创造性，有利于调动学生的学习热情，满足学生的学习需求，促进学生综合能力的不断提高。

另一方面，在初中数学教学中积极渗透立德树人的教育理念也有利于更好地促进师生之间的互动与交流，师生之间的互动与交流多了，教师就可以更好地了解学生的想法，学生也敢于表达自己的想法，有利于构建和谐融洽的教学氛围，调动学生的学习积极性，满足学生的学习需求。另外，教师积极与学生进行沟通，也可以更好的了解学生的学习情况，以及学生对当前教育方案的意见和建议，进而有利于教师根据学生的实际学习情况不断改进教学方案，满足学生的学习需求，推荐当前以生为本的现代化教育体系，推动素质教育的深入改革，促进初中数学教学质量的不断提高。

二、在初中数学教学中融入立德树人教育理念的具体对策分析

（一）加强教师队伍建设，创新教育理念

为了更好的提升教学质量，教师应该积极引入立德树人教育理念，不断丰富现代化的教育体系，丰富当前的教学目标，使其能够更好的满足当前的教学需求。为了达到这一教学目的，学校方面应该对此加以重视，要加强教师队伍建设，不断引入更加先进的教学理念，开展更高素质的德育教育，定期组织相关的教师培训，提升教师队伍的教育能力和德育素养，这样才能够更好地满足学生的学习需求，让教师在教学过程中以高尚的职业道德开展教育感染学生，进而用教师的榜样力量达到实际教育目的。

为了更好地提升教学质量，教师应该注重教育理念的研究和创新与探索，并深入系统的分析立德树人教育理念的内涵，以及各学科之间方面的有机融合，进而更好地探索出适合的教学方案。此时，教师应该汲取之前的教学经验，用一些成功先进的教学经验和做法改进自身的教学方式，从而更好地推动力的树人的教育理念融入到日常的教学过程中来。另一方面，为了更好的加强教育体系现代化的教学目标构建，围绕学科针对如何开展立德树人教育理念进行目标体系的创建和分析，从而确保在学科人才培养方面如何才能够更好地加强立德树人理念的相关融合，促进学生的核心素养和综合能力的提升。

（二）注重学生的自律意识，加强学校和家长之间的互动与交流

为了更好地提升德育教学的效果，教师首先要加强学生的自律意识培养，因为只有学生养成了良好的习惯，才能够时刻进行自我鼓励、自我反省、自我提升，鼓励学生制定个人成长计划，定期汇报表现成果，也有利于督促学生们及时按照自身的规划开展学习活动，有利于学生在总结的过程中发现自身存在的错误并及时改正，进而不断提升教学效率，满足当前的教学需求。

除此之外，学校还可以积极建设良好的校园文化，用良好的学习氛围感染学生，让学生在良好的校园环境中感受到传统文化的融入，感受到德育的熏陶，进而不断提升个人的思想道德品质。学生的学习和德育绝不是学校努力就可以做到的，为了更好的提升学生的思想道德品质，学校和教师方面也要积极的加强与家长之间的互动与交流，了解学生的原生家庭并及时与家长进行沟通与交流联合开展德育活动，让学生在家庭和学校中都能感受到浓厚的德育氛围，这样才有利于更好的提升学生的思想道德水平。

（三）加强实践教学，提高学生实践能力

教师应该积极加强学生的实践能力培育，将德育教育通过更加多元化的形式融入到学生的实践生活中，让学生将这些德育知识内化于心，外化于行，用身体力行感同身受。当然，很多教师对于学生的表现等等都有正面积极的反馈，积极的与学生进行沟通，给予学生足够的肯定和支持，这种方式不仅有利于帮助学生建立自信心，还有利于学生与教师在沟通之中掌握更多的技巧和方法，通过教师的经验传授丰富，自身的实践能力，积累更多的知识和经验，从而促进自身德育素质的全面有效提升。

举例来说，在《等腰三角形的性质定理》和《等腰三角形的判定定理》等这类需要背诵的定义内容较多时，学校就可以与家长进行及时的沟通与交流，让家长辅助定期检查学生定期背诵，这样不仅可以缓解教师的压力减少教师的工作量，还可以督促学生定期复习，减少期末复习时的学习压力。同时，为了发挥好教师的榜样作用，教师自身首先必须要将这些定义一字不差地背诵出来。在课堂上灵活运用教师在讲课时把这些定理运用的非常娴熟，也可以激励学生们学习。

（四）加强德育教育科学教学的全面渗透并注重形式的创新

教师想要提高德育教学质量，首先就要关注自身的言行，发挥好榜样的力量，在日常教学过程中，关注自身的一言一行，用自己的行动影响学生，为学生做好榜样。同时还要关注教育形式的创新，避免单一的灌输式教学带来学生的厌烦情绪产生反效果。同时，为了丰富教学内容，教师还可以努力改进教学形式，激发学生自主学习快乐学习。比如教师可以围绕重难点问题选择合理的题材利用多媒体视频等载体的形式进行展示和讲解，吸引学生的注意力，引发学生的思考，培养学生的分析能力和问题探索能力，利用小组合作学习法、思维导图法、案例分析法、游戏教学法、情境教学法等多种教学形式，结合不同的德育教学内容，选择合适的教学法为初中教学赋予更加灵活的教学形式，进一步调动学生的德育知识学习积极性，潜移默化的在日常教学过程中影响学生。

结束语

综上所述，教师想要在当前的初中数学教学过程中融入立德树人理念，首先就要关注学生的日常生活，要及时将学生的实际特点和教学要求等进行融合，并根据先进的教学理念和当前的实际教学情况，不断地创新调整，选择适合的方法，科学深入的探究，为学生的健康成长提供更加科学的指导和帮助。因为这样在前进的道路上，为他们指明方向，明确教学目标和教学内容，促进学生的身心健康，全面发展综合能力不断提升，同时也促进初中数学教学质量的有效提升。

参考文献：

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