新课标下高中化学实验创新的教学研究

常娟娟 张丽

摘 要：在高中阶段，化学学科是最重要的学科之一。在高中化学的教学中实验起着十分重要的作用，对化学教学有着重要而深远的影响。但是，在实际的高中化学教学中仍然存在许多问题，教师忽略实验的过程只重视实验的最终结果，导致化学实验没能发挥最大的效果。因此，教师应该不断的创新化学实验，帮助学生在实验过程中培养思维能力。实验的教学受到好几个方面的影响，例如，时间、空间、实验条件以及实验难度等多方面的影响。为了更好地实现实验教学的目标对实验进行创新，可以从以下方面入手。

关键词：高中化学实验;创新;教学效果

引言：社会不断的进步，新课程的改革不断深化，在高中化学的教学中，实验的教学越来越被重视。新课程改革明确提出要求，不能只重视学生理论上的学习，更要注重学生的实际操作，学生的理论学习一定要体现在实际操作上。因此，教师应该注重实验的创新，让学生在实验中能够提高自身的学习能力并且让理论学习在实际操作中被体现，从而提高全体学生的化学学习水平，本文就以下几个方面提出实验创新的几个建议。

一、高中化学实验创新教学策略

（一）开展趣味化学实验

在高中化学的教学中，想要提高学生学习化学的积极性，那么就需要提高学生对化学的学习兴趣，激发学生的学习热情。因此，教师应该在化学实验的教学中开展趣味化学实验，而不是让学生观看实验过程以及结果，这样学生的积极性会下降。教师应当利用趣味实验引起学生的兴趣及思考。例如，在学习有关硫酸的知识时，教师就可以根据教材中硫酸的性质做一些趣味实验，比如“面包碳化”，由此可以有效激发学生的兴趣，“为什么面包会变黑？”。引起学生的思考，实验对学生的吸引力会增大，从而提高学习化学的积极性。

（二）创新实验仪器

化学实验并没有什么奇特之处，在日常的生活中就有许多的物品进行加工以后就可以在实验中使用，简单方便并且贴近生活，不造成不必要的浪费。

例如，废弃的矿泉水瓶就可以在许多化学实验中被使用。在学习有关氯元素的内容时，氯气与氢氧化钠反应实验就可以运用矿泉水瓶，首先，将废弃的矿泉水瓶里灌满氯气，然后再往瓶里加入少量的氢氧化钠溶液，最后用橡皮塞把盖子塞好。可以观察到，瓶子立即收缩变瘪，里边的气体颜色也变浅，并伴随着响声。这个实验操作简单并且现象明显，可以证明两者发生了反应。因此，在实验采用一些废弃物，可以大大降低实验的成本，不仅绿色环保而且简单方便。

（三）创新实验方法

化学的实验方法是根据一系列因素决定的科学研究方法，这些因素包括实验的目的、设备、装置以及实验对象的状态以及性质等。新课程改革明确提出要求，教师应该倡导探究性的实验方法，不是只注重实验的结果的实验方法。

在人教版化学教材中有安排科学探究实验，比如，铁与水蒸气的反应的探究性实验。要求学生尝试使用一支试管完成铁粉与水蒸气的实验，试管的底部有潮湿的棉花，在棉花旁有少量的铁粉，实验时用酒精灯加热这两处。在教学的实践表中有提到该实验存在以下缺点：第一，实验操作比较麻烦。第二，实验仪器容易破损，因为棉花的吸水量无法控制，从而导致试管容易炸裂。第三，时间长。第四，成功率较低。这时教师就应该改进实验方法，进行创新。该实验的重點在于如何获取稳定的水蒸气，如果采用加热硫酸铜晶体就可以得到稳定的水蒸气，从而解决这个问题。实验改进后，成功率大大提高，且耗时短，节省了不少时间。

创新实验可以有效激发学生探索化学问题的兴趣，学生从中也能得到一定的灵感，也能够获取科学的实验方法与精神，提高他们的化学实验技能。

（四）培养学生的创新能力

在现阶段的实验仪器与实验药品有一定的实用性以及科学性。但是，随着我国科技水平的不断提升，各种新技术不断在各领域里被运用，化学领域也是如此。然而，发明与创造一种具有价值的新品谈何容易，没有经过岁月的沉积，在一朝一夕之间创造出来是不现实的。在推行素质教育的今天，我们不能够为学生创造新的用品，但是可以为学生寻找实验替代品。

例如，在做有关二氧化碳性质有关的实验时，教师要求学生把水倒入装有二氧化碳的瓶子里，但是二氧化碳的质量不能有损失，并且不可以使用化学仪器。这时学生就有很多种意见，比如，用塑料袋装入二氧化碳气体，随后用注射器注射水。或者是，用注射器吸入气体，再注入水中。还有说，把瓶子倒立在水盆中，观察水面上升的高度等等想法。只要是生活中与实验有关的用具都能运用到实验中。通过这样的方法，可以有效锻炼学生的创新思维，并且提高学生的动手能力，实现学生自身的价值。

二、结语

总而言之，在高中化学的教学中，实验创新教学十分重要。新课程改革引导着实验教学，但是最重要的还是教师的教学理念、教学态度，教师是新课程改革的实行者，教师的观念影响着新教材的教学质量以及教学效果。因此，教师应当重视每一个实验，并且积极的创新实验的方法，帮助学生激发学习热情，加强教学效果。

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