运用日记写作辅助初中写作教学的对策

张丽

作文教学是语文教学的重难点内容，也是培养学生综合素养的一个重要路径。在实际授课中，语文教师应积极探索、尝试更新颖的教学策略方法，从不同角度来激发、增强学生写作兴趣与能力。在语文作文教学中灵活使用日记写作教学模式，可以弥补以往教学模式存在的不足之处，也能够给学生带来多方面的启发，有效引导学生，为其写作水平的进一步提升奠定坚实基础。对此，语文教师应给予足够重视。

1、完善自由言论写作氛围的创造

在语文教学中，教师应结合具体情况，有效应用日记训练来为学生的写作练习提供科学指导，针对学生的日记书写进行规划和安排，积极鼓励学生记录每天学习生活中点点滴滴，或者是有意义的事情，这样学生在课外阅读时，获得的收获也是丰富多彩的。且通过让学生多角度观察生活，既可以帮助其积累丰富写作素材，也能够促进学生写作水平的进一步提升。为此，在日记写作辅导作文教学过程中，教师应为学生营造出更理想的写作氛围，拓展认知视野，鼓励学生针对某一话题来进行自由交谈，尤其是那些比较内向的学生，教师应通过适当的鼓励、点拨来鼓励其积极主动交流，能够将自身想法积极表达出来，同时积累更丰富的写作素材，不断拓展自身思维能力。

2、全面激发学生的主观能动性

新课改要求中强调，在语文写作教学中，教师要积极鼓励学生动笔、表达，带领学生对实际生活进行认真观察，善于通过写作来进行自身真情实感的表达。对此，在实际授课中，教师应重视自身引导作用的充分发挥，同时尊重、突显学生的主体地位，不能盲目开展公式化教学，以免给学生的综合能力发展形成重重阻碍，鼓励学生将自身真情实感融入到文章当中，最大限度减少给学生写作带来的束缚，为其营造出自由表达的氛围与条件。一方面，教师应指导学生将日记记录视为日常生活中不可或缺的一部分，而不是将其单纯的看做是一项学习负担，引导学生逐渐转变心态，真正摆脱以往被动的学习状态。另一方面，应注重相应技巧的灵活应用，结合具体情况，为学生传授更适合的写作方法，基于民主角度来进行开放课堂的构建。这样既可以吸引更多学生全身心参与其中，也能够进一步激发、拓展学生的语文思维，促使其创作出更多优秀文章。

3、引导学生寻找创作灵感

在写作中，学生的灵感经常会来自于某一瞬间，而这些瞬间一般都是基于以往对事物、现象的观察积累产生的，其中，日记就是一种应用较为广泛的记录方法，能够为之后的写作积累更丰富的素材，紧紧围绕某一话题来选择更适合的材料，受到一定启发，也只有这样学生才能够写出具有真情实感的文章。為此，在正式开展写作教学活动之前，教师应鼓励学生加强材料阅读学习，准确把握作文主旨，从不同角度来对文章立意做出深入思考，进而为自身创作选择更适合的素材。

且在诸多写作素材中，教师要着重从以下几个角度来指导学生，让学生合理应用写作素材：一是，在写作中，教师可以通过日记来逐渐走进学生的内心世界，拉近师生间的距离，鼓励学生自由、积极的谈论其相关话题，说的越多越好。且还要帮助学生合理划分思想，进一步整理、归类与主题较为贴近的日记内容;二是，对于教师选定的素材，学生应给予认真阅读分析，从不同角度来探索、把握其素材的独特之处，然后在写作中，运用自己更加擅长的体裁来进行创作，基于现有写作素材来探索更新颖、多样化的创作思路，使得各个层次学生的创作灵感都能够得到激发。

4、积累素材，突显创作独特性

笔者通过观察初中生的学校日记发现，许多学生的日记记录的都是一些有意义的内容，或者是进行优秀字词、段落的摘抄，又或是将自身内心感受记录下来。这也在某一层面强调了学生日记内容具有的写作价值，能够帮助学生写出更多具有创作力的作文。同时，作为日常生活的记录，日记也能够为写作教学提供更丰富的话题。对此，教师应善于结合日记素材，帮助学生从不同角度挖掘长做的独特之处，使学生可以充分认识到自己的独特见解，且能够在自身感觉、真实体验描述中灵活应用独特语言。另外，在实际授课中，教师还要带领学生，从不同层面着手，突破表层局限，将深层次的想法挖掘出来。鼓励学生用笔、手机等形式来随时记录自己的内心感受，然后基于学生的个性化心理，为其提供针对性的写作指导，也只有这样才能够借助日记的辅助，把写作教学的优势特点充分发挥出来。

5、完善日记批改

为了确保日记写作的积极作用能够得到充分发挥，让学生真正形成良好的记日记的习惯，又避免给师生增加负担，教师可以从以下几个方面来优化日记批改：一是，教师可以实施只检查、不批改的模式。可以定期检查，或者是抽查学生记日记的具体情况。以此来督促学生逐渐养成记日记的好习惯。在每个学期中，教师可以进行一到两次的批改，针对学生日记中存在的各类问题来进行针对性讲评，以此来优化写作指导;二是，重视当面、书面批改的有机整合。在一个学期，教师可以轮流面改一到两次，以此来增加师生思想交流，学生也能够及时提出自己存在疑问的内容，教师也能够全面把握学生的接受程度，进而有效弥补书面批改存在的不足。

结语：综上所述，在语文作文教学中，为了培养学生养成良好的写作习惯，积累更多适合自己的写作方法，积累更丰富的写作素材。在日常教学中，语文教师应重视、优化日记写作训练活动的有效组织。由此来进一步优化作文教学环节与成果，逐渐引导更多学生真正喜欢上写作，让学生懂得怎样将自身真情实感融入到写作当中，以此来促进其写作水平的不断提升，也能够为其今后的语文学习进步奠定良好基础。