传承中华优秀传统文化 提升英语学科核心素养

杨昊

摘 要：现今社会对学生的素质要求越来越高，将中国优秀传统文化传递给学生是实现培养学生核心素养的重要前提。在实际英语教学过程中，关于英语文化与传统文化出现断链的现象，已经在社会上引起了极高的关注。本文主要探讨了关于传承中华优秀传统文化在提升英语学科核心素养中的重要应用。

关键词：中华传统文化;英语学科;核心素养

引言：对学生进行核心素养的培养，是当代教育体制改革中的重要要求。隨着英语教学课堂氛围越来越活跃，为提升学生英语学科的核心素养，教师应积极引导学生将中国传统文化与英语文化有机融合在一起，充分发挥各自的优势，促进学生学会正确进行文化解读，并让传统文化作为提高学生英语素养的不竭动力。

一、英语教学中渗透优秀传统文化的原因

（一）激发学习兴趣

每个民族都有代表性的优秀文化传统，它象征民族的灵魂。中国作为一个历史悠久的文明古国，发展到今天，已经形成了一种博大精深的民族文化传统，学生在进行历史、语文以及政治等科目的学习时，已经对中国传统文化有了一定的认识。随着我国的不断发展与进步，在国际舞台上发挥着越来越重要的作用，在与国际接轨的同时，外国文化无疑会对我国传统文化造成一定的冲击。在新课改标准下，教师虽然在不断加强学生的英语训练，但学生仍无法较好的用英语语言来阐释传统文化内容，以致于在表达过程中时常感到束手无措，无法灵活运用英语进行有效表达。因此，教师通过将优秀的传统文化渗透到英语教学中，能让学生保持崇高的热情和积极的兴趣学习英语，从而促进学生英语综合能力的提高。

（二）培育爱国情怀

我国优秀的传统文化代表着我国具备深厚的文化软实力，社会主义核心价值观也是基于传统文化之下提出来的。在当代社会下的英语教学中，关于中国文化的内容比较缺失，主要原因在于社会各界没有真正认识到中国传统文化与英语教学结合的重要意义和价值体现，从而使得学生在接触西方文化的时候，也忽略掉我国传统文化的内容，并逐渐丧失自己民族的文化自信，导致对西方文化的大力推崇，形成民族文化认同危机。因此，将对学生传统文化的教育渗透到英语教学中，既能提高学生的爱国主义情怀，又能帮助提升英语学科的核心素养。

二、传承优秀传统文化，提升英语学科科学素养的具体对策

（一）坚持正确价值取向

提升学生的英语学科核心素养，除了有意识的培养学生具备优秀传统文化的传承精神，更重要的是正确引导学生在学习英语的过程中通过学生自主分析、比较、归纳，逐渐形成正确的价值观，坚定文化立场，并具有良好的文化认知能力。针对现阶段我国出现的英语教学与传统文化断联的现象，已经找出了一个重要成因，那就是在英语学科核心素养的培养过程中，只注重英语文化的单方面传输，而忽略与我国实际本土文化的接壤，从而造成水土不服的情况出现。因此，教师们应多宣扬我国本土文化，做优秀传统文化的传递者，对他国文化保持辩证的态度，帮助学生树立正确的价值观。只有将传统文化与英语文化有机融合起来，才能达到文化传承的目的，不然一味单方面将英语文化传递给学生，不利于学生更好的进行文化交流。

（二）加强文化吸收

语言应用能力是提升英语学科核心素养的重要内容，在对学生进行英语教学时，教学素材直接关系着学生的语言能力。因此，教师应尝试运用多种途径和方式，让学生在学习英语的同时接触到更多传统文化内容。主要可以从以下两个方面着手：（1）给学生提供丰富的课外阅读材料，并创造更多阅读的机会，例如，可以在班级内开设阅读角，并配备有各种杂志、报纸等，并进行定期更换，另外还可以组织开展与阅读相关的各类型活动，刺激学生主动多进行阅读，逐渐提高自己的见识和拓宽自己的知识面，并能与更多优秀传统文化进行近距离接触。（2）从学生的实际情况出发，拓宽文化知识的范围，丰富文化融合内容，比如，引导学生从中国传统节日和名人名言等具有中国传统文化代表性的内容着手，让学生进行翻译，像这样通过以学生耳熟能详的传统文化内容作为切入点，能有效提高学生的学习兴趣，并实现课堂教学效率的有效提升，学生的主观能动性得到增强，为更好实现对学生英语学科核心素养的培养提供动力。

（三）加强文化解读

英语作为一门他国语言，如果学生无法真正理解英语背后所蕴含的重要文化，那么即使学生能取得较高的英语成绩，也无法真正发挥出学习英语的优势，只要让学生明确国际化下的大文化意识观，才能将跨文化交际真正运用起来。因此，教师应首先加强学生对英语文化的接触与了解，只有在理解他国文化的基础上，才能对本国优秀传统文化有更深刻的理解与领悟，提高学生的文化解读能力，从而促进学生逐渐提高自身的跨文化交际能力。教师可以在对学生进行英语教学的过程中，建立起英语文化与传统文化的内在联系，以便进行解读，比如诗歌文化与古诗词文化。总之，中西方文化之间必然存在着巨大的差异，各有各的可取之处，因此，教师要引导学生以正确的态度看待我国传统文化与英语文化，做到取其精华去其糟粕。在提升英语学科核心素养的要求下，应引导学生主动对传统文化与英语文化的相似点进行归纳，从而帮助学生学会吸收他国文化内容。

三、结束语

总而言之，在新课改要求下，对学生进行英语学科核心素养的培养，需要将我国优秀传统文化渗透到教学中去，以提高学生的学习积极性，让学生树立文化自信。首先教师应提高自身的专业素养，并具有社会责任感、爱国精神等中国优秀传统文化素质，然后才能起到言传身教的作用。教师还应根据学生的实际情况为其选择合适的方法，以促进学生文化意识的培养，让学生学会灵活运用英语表达中国传统文化，实现传统文化的传承与发扬。

参考文献

[1]杨良雄.传承中华优秀传统文化提升英语学科核心素养[J].福建教育，2017（Z2）：94-96.

[2]田佩容.传承中华优秀传统文化提升英语学科核心素养[J].校园英语，2018（8）：165-165.