高考实验题的分析及对中学化学试验教学的启迪

陈玉春

摘 要：高考是学生步入大学的主要途径，随着教学理念的不断优化，高考命题也正在适应时代的生活，适应时代的发展需求，注重选取具有创新精神与实践能力的优秀人才。本文针对福建省高考化学实验题进行表格总结，分析高考化学实验题命题的特点后从中受到启迪，并优化了中学化学试验教学的策略，以培养适应新时代发展的科技人才。

关键词：高考;化学实验题;统计分析;教学启迪

化学是与人们生活息息相关的以实验为基础的学科，因此，化学高考中的实验题命题是历年化学考试中的重点。教师掌握了学生化学知识基础、了解学生信息获取能力、知识的实践应用后，再根据以往高考中化学实验题的命题情况，整理分析，优化中学化学实验教学。因此，研究高考化学实验题的特点及其发展趋势，能够为中学化学实验教学方式的优化提供依据来指导化学实验教学的实践。

一、近五年高考化学实验的命题特点及启迪

通过对最近五年中2015-2019年福建省的高考化学实验题的统计，得出了高考化学实验题的特点：以化工业生产、社会环境作为创设真实情境;以新课改内容为依据考察学生实验能力;以图表、流程图、关系曲线等形式呈现题目信息;以实验语言叙述形式，考察答题用语的规范和结论的正确。

高考化学实验题命题都注重教材内容与实际生活的联系，培养学生主动利用教材实验进行建构新知识的能力特点。因此，教师要根据学生发展状况来提升学生的实验探究能力，继续发挥实验教学的优势，让学生联系实际生活多元化发展。

二、中学实验题考察内容的统计及启迪

通过表（一）我们可以看出，高考为适应新课改“以学生为本”的发展要求，高考化学实验题在命題时既保留了实验的核心知识部分，例如，实验操作规范要领，物质的制作提纯等，也在考察实验内容的情境创造方面。

三、启迪后的中学化学试验教学策略

针对以往高考化学实验题命题特点的启迪，今后教学中要提高学生的实验能力，根据目前化学实验教学中存在的不足，结合教材实验理论与实验教学实践，制定现阶段比较适合中学生化学实验教学的教学策略。利用实验现象和实际生活中的应用性来激发学生学习化学的兴致，培养学生自主思考动手实验的能力。教师在教学理念上要明确新课改背后教学的核心是“以学生为本”，指导与辅助学生自己动手实验，自己归纳总结的能力。

四、结束语

高考化学实验题在考察内容上更注重与实际生活相联系，重点考察学生实践实验能力，这就要求教师在实验教学中要转变教学的学习方式，培养学生的生活能力和科学素养;优化实验教学策略，提高中学生化学教学中的实验教学，培养社会创新发展所需的人才。

参考文献

[1]许霞.浅谈高中化学实验教学[J].新课程（上），2011（7）.

[2]教育部.普通高中化学课程标准（实验）[S].北京：人民教育出版社，2003.