浅析角色扮演在小学英语教学中的应用

常记连

摘要：小学是学习语言的关键时期，在这个过程中做好学生的英语教学对于学生今后的学习和成长有着关键的作用。小学英语教学过程中往往会通过图片和场景对话的形式进行教学，让学生掌握基本的英语语句，同时会有少量的单词记忆。英语作为一门语言，需要学生们通过大胆的使用才能够锻炼自身的英语能力，而通过场景对话便是一种非常实用的方式。小学英语课本中存在着大量的对话场景，让学生在学习的过程中能够通过场景再现的形式进行角色扮演，可以极大的提升学生的学习兴趣。本文针对角色扮演在小学英语教学中的重要性进行了分析，同时为该教学方法的实施提供了建议。

关键词：角色扮演;英语彩图;教学建议

引言：

英语现在不仅仅是学生学习过程中的必修课，而且是未来发展过程中必不可少的一门技能，学好英语对于每一位学生而言都是至关重要的。因此，在小学阶段，就应该为学生做好正确的指导与规划。我们都知道小学生对语言的学习能力较强，但是如果让学生一味地记单词，那么不仅会浪费了他们学习语言的时间，而且会让学生从小产生厌恶英语的情绪，使得后期学习英语难以提升。为了能够更好的为小学生打好英语学習的基础，针对英语的教学开展了一系列的改革。如今小学英语教学中已经加入了英语课本的融合教学模式，英语课本中以更多的图片和场景对话代替了原有繁琐的内容，让学生能够更加喜欢这种教学方式，老师在课堂上能够通过图片的形式向学生展示知识点。与此同时，老师可以通过角色扮演的形式让学生能够进行场景练习，让学生能够在角色扮演的过程中大声的说英语，这对于学生的学习来说能够起到巨大的帮助作用。

一、角色扮演对于英语教学的重要作用

1、角色扮演适合英语的内容形式

英语课本中的许多场景来源于生活，让学生通过角色扮演的形式进行学习，能够使他们从生活中体会学习英语的快乐。鉴于英语课本的内容形式，可以通过角色扮演帮助学生更好的学习英语

2、增强学生的理解能力

英语课本中的图画场景大多数为国外的生活画面，学生在学习的过程中往往对于英语的使用场景不太注意，因此一些特殊用语就掌握的不够清晰。而通过角色扮演的方式，能够让学生从实际出发，真正体会英语的说话场景，也能够让学生更加理解英语的内在含义，极大的提升学生的理解能力。

3、提升学生讲英语的能力

在学习语言的过程中，我们往往要先学会如何去说，这样能够激发大脑对语言的感知能力。但是在现在的英语教学过程中，老师往往以应试教育的模式进行教学，通过单词、语法的掌握能力来判断学生英语学习的程度，这种方式与语言学习相悖。而角色扮演能够让学生在练习说的过程中渐渐的掌握英语的用法和规则，同时也能够培养学生使用英语的兴趣，久而久之，学生在这种教学氛围的感染之下，学习英语的能力才能够提升。

二、角色扮演在英语课本教学中的使用方法

英语课本学习中实施角色扮演，不仅能调动学生学习语言及运用英语表达的积极性，而且能加深对课本的理解，起到一定的教育意义。但是，这些效果都建立在合理、成功的角色扮演活动基础之上。如果角色扮演活动中学生角色不明确，表达不流畅，安排一片混乱，那么不仅没有起到作用，反而会影响学习效果。因此，在英语课本学习中实施角色扮演，要预先考虑到很多因素。为了使角色扮演起到预期的效果，通过与教学活动相结合，在以下几个方面给出了相应的建议。

1、理解课本

与汉语课本故事不同的是，英语课本阅读多了一个坎，就是对语言的理解和把握更需要斟酌。有的中文课本在理解方面还有很多争议，更何况是英语课本了。因此，首先要让学生能正确理解课本，准确把握寓意。如何做好这第一步呢？关键在于教师的示范是否到位，学生的模仿是否抓住重点。

2、教师示范

教师示范在课本学习中十分重要，大到一段话，小到一个单词，都应该有适当的引导。有时句子的升调或降调都能改变它的意思，因此，不管是语音还是语调，或是动作和表情，都要做到事无巨细地引导，确保孩子们能通过教师的示范正确理解故事及寓意。

3、学生模仿

通过教师的示范，学生进行集体模仿，再进行个别反馈，特别要注意一些重点的表达，需要多做指导。教师从学生的模仿情况来判断学生对课本的理解程度，更好地把握重难点，从而适当地增减示范模仿的时间。理解课本是第一环节，其中示范、模仿是为课本学习中角色扮演打下良好的基础。有了良好的开始，也就有了成功的一半。

4、合理分工

明确了角色之后，确定每小组人数，进行全班分组。由于之前已经明确了角色的特征，同学们在选择角色时目标也会比较明确，避免了不必要的时间浪费。每小组选定合适的组长，组长的作用不可小觑。有了得力的组长，会节省很多为了争夺角色或者犹豫不决而浪费的时间。组长不仅能做好协调工作，还能协助组员得到充分的发挥。组长的选择首先要考虑其有突出的组织能力，其次是英语学习能力。

5、全员参与

组员有了自己的角色之后，接下来的时间就是小组内自己排练。由于每个人的理解和接受能力不同，对角色的把握也可存在不同见解。在排练过程中会出现这样那样的冲突，这时就要发挥组长的作用，在其中进行指导和协调宗旨是确保人人参与，人人得到锻炼。

6、积极鼓励

小学生对于老师和家长的鼓励都会感到很自豪，能够极大的激发他们的潜力，所以在学生对话完成之后，老师应该给予一定的鼓励，让学生能够在今后的学习中更加积极主动。

结束语

通过角色扮演能够让学生更好的练习英语口语，让学生从说英语开始练习，更加符合语言学习的逻辑。英语课本中有更多的常见和图片，能够为学生的练习提供更加丰富的素材。当然，在练习的过程中老师应该发挥指引作用，及时的为学生纠正发音中存在的问题，并且在学生遇到困难的过程中给予指导。在这种教学场景下，学生作为课堂的中心，能够学到更多东西，也能够得到充分的训练，可以帮助小学生提升自己的英语水平

参考文献

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作者单位：山西省洪洞县辛村乡薛家庄学校