手机APP辅助高中英语词汇学习研究

康志敏 王中正

摘 要：随着现代信息技术的快速发展，越来越多的教育软件被应用到教育教学活动中，极大的促进了教育效果提升。高中生在学习英语知识时，词汇学习一直是一个难点，也是学生学习英语的重点，以往的词汇学习中，学生大多是通过死记硬背的方式，很难获得好的学习效果。新时期下，将手机APP应用到词汇学习中，可以显著改善这种情况，促进学生词汇学习能力提高，下面对此进行介绍。

关键词：手机APP;高中英语;词汇学习

前言：新时期下，手机APP开发技术越来越成熟，其本身的便捷性、实用性受到了诸多用户的青睐。在教育领域中，有很多关于教育类的APP，如作业帮、猿题库等。高中英语教师在引导学生学习英语词汇知识时，为了加深学生对词汇的记忆、理解，也可以利用各种手机APP，激发学生的英语单词学习热情，让学生可以做到随时随地学习。

1.手机APP在高中英语词汇教学中的应用价值

对于高中英语词汇教学，其主要目标是引导学生可以掌握相应单词的基本含义，能灵活的应用单词，并在单词应用过程中充分把握单词的深层次含义，以此为学生英语语言综合学习打下基础。从当前高中英语词汇教学实际看，英语教师纷纷立足于新课改的要求，对英语词汇教学进行改革创新，有很多新教学模式，如情景教学、小组学习、试听法、听说法、交际法等都被应用到词汇教学中，但是从实际教学效果看，学生在词汇学习时，依然是依靠死记硬背的方式，这在很大程度上降低了学生词汇学习效果。手机APP具有丰富的发音、图片、音频、句子等資源，其可以让学生在学习词汇知识时，结合自身现有的知识水平及学习习惯，依据APP的功能模块进行学习，同时学生还可以借助APP中的词汇记忆闯关游戏，来巩固、检验自身词汇学习情况，极大的增强了词汇学习趣味性，提高了学生词汇学习主动性，提高了高中英语词汇教学效果。

2.手机APP在高中英语词汇教学中的应用

2.1 在课前预习中的应用

在课前预习阶段，学生可以利用手机APP了解到将要学习的新词汇知识，便于学生在课堂上更加有针对性的学习。在课前，高中英语教师要结合下节课的教学内容，为学生布置相应的预习任务，特别是英语词汇预习任务，让学生利用手机APP开展单词学习活动，在手机APP中，学生能初步掌握词汇的基本信息，并且预习阶段不需要学生开展词汇拓展，能保证学习预习效果。

例如在学习“recognize”这个单词时，学生可以在课前利用手机APP打开单词列表，从中找到未学词汇表中的这一单词，并且在单词后面会呈现出相应的音标、照片、句子、读音、中文解释等知识点，如“I recognize you！We were in middle school together！”。同时在手机APP中，还会给出学生与“recognize”这个单词容易混淆的单词，包括recognition、accept、identify等，学生通过直观的观看、学习，能很好的初步了解到这一单词知识点。

2.2 手机APP在课堂词汇教学中的应用

高中英语教师在进入到课堂后，可以先引导学生对要学习的新内容进行合作探究，让学生从整体上把握课文内容。在讲解课文中的重点词汇时，则可以借助手机APP，将重点词汇放入到手机APP列表中，让学生借助“手机APP+教师讲解”的模式下，全面理解词汇知识。以“fluent”单词学习为例，教师可以将手机APP中的图片资料导出来，用多媒体直观展现出来，图片中显示着单词“fluent”的信息：（1）音标：/’flu：ənt/;（2）词性：形容词;（3）中文意义：流畅的、流利的、顺畅的;（4）例句：I’m fluent in many languages so I can talk to everyone（我可以流利的应用多种语言，可以与每个人交谈）。同时手机APP中还有关于单词“fluent”的各种小视频、语音朗读，能从视觉、听觉等方面带给学生直观体会。为了让学生对单词“fluent”有更加全面的理解，教师还可以将容易和单词“fluent”混淆的词汇展示出来，如“fluency”，其含义为流畅、流利，是词性为名词，学生可以在观察对比中加深自身的理解。

学生借助手机APP学会应用单词以后，教师还可以在课堂上指引学生借助手机APP的复习功能来巩固、强化学到的新词汇知识。手机APP的巩固模块，设置有各种类型的单词训练题，如英文选意、听音辨意、中文选词、填空拼写、拼写组合等，学生可以结合自己的实际情况，选择相对应的训练方式进行单词巩固，这样不仅能提高学生的词汇学习热情，同时也能让学生更加牢靠的记住单词知识。

2.3 手机APP在课后复习中的应用

在课后，学生可以结合自身的词汇知识学习情况以及自身的学习习惯，利用手机APP的各项功能在课后复习词汇知识。在手机APP指引下，学生能由浅至深的学习词汇，不仅加深了学生对词汇基础知识的理解，同时也能让学生做到快乐学习，提高了学生词汇学习成就感，促进了学生英语学习能力提升。手机APP中，每一个单词都有好几种巩固练习方式，学生在课后复习环节不仅不会感觉到枯燥，反而还会产生很多乐趣，学生能在手机APP中标注自己那些词汇已经全面掌握，那些词汇还存在疑问，便于针对性学习，极大地提高了学生英语词汇学习效果。

总结：总而言之，在高中英语词汇教学中，通过手机APP的应用，可以显著改变以往枯燥记忆的局面，能提高学生学习英语词汇的热情，并且手机APP能让学生在课上、课下随时随地开展词汇学习活动，有助于学生更加深入的了解词汇知识，促进了学生词汇学习效果，提高了高中英语课堂教学效果。

参考文献

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作者简介：康志敏（1984年08月）男，汉，甘肃省平凉市崆峒区人，平凉二中从事高中英语教育。一级教师。

注：本论文系2017年度平凉市“十三五”教育科学规划课题研究成果，课题批准号： [2017]PLG340）课题名称：手机APP辅助高中英语词汇学习研究