高中数学课堂教学有效性探究

王亮

摘要：随着课程的深化改革，使教育教学有了新的发展方向，简单来说就是如何提升课堂的有效性，如何使学生能够更加高效的学习。这些问题的出现给老师带来了新的方向，使老师的创新能力得到了锻炼，使老师的创新思维活跃，能够想到更好的教学方法，来给学生更好的数学教学环境，使学生的数学能力能够有所提升。

关键词：高中数学;课堂教学;有效性

高中数学教学课堂的开展其实是有一定难度的，高中数学内容相比初中数学来说更为复杂，所以对刚升高中的学生来说，学习起来会有些吃力，这样在进行高中数学教学中倘若没有好的教学方式，那么学生也就没有办法学习好高中数学。为了增加学生学习水平，教育者们就有了新的发展目标，需要老师將课程开展得更加高效，这样学生才能够学习到更多的数学教学的内容，才会增加学生的数学学习水平，使学生能够有更好的发展。

一、从老师方面入手，提升课堂有效性

学生是祖国未来的栋梁，所以对于学生的教育是不可忽视的。老师作为学生前方道路上的明灯，需要给学生好的引导，这样才能使学生走向正确的方向，使学生的未来发展更好。数学教学一直在学生的学习中占有非常多的内容，所以更应该有好的数学教学效果，使学生的数学能力提升。高中学习，是为了高考做铺垫，所以老师在教学中只是注重学生的成绩和知识的传授，忽视了学生的学习心情和学习状态，这样严重地影响了学生的身心发展，同时还影响了老师的课堂教学质量。在这样的情况下，老师需要进行改变，使数学教学课堂的有效性增加，使学生能够进行更好的学习。老师在进行高中数学教学时，需要改变教学思想，旧思想已经不能够跟上学生的改变。要使学生能够有更好的数学学习环境，老师应在数学教学中有高效课堂的意识，同时还需要积极地去创建高效课堂。在进行教学中，老师应该充分地认知自己的情况，不能够产生个人主义，在进行数学教学时，应该明确地知道学生的定位，这样在教学中才不会出现位置颠倒的情况。不能够在数学教学中以学生成绩的高低作为评价学生的标准，这样是不公平的，应该努力地去挖掘学生的内在潜质，使学生能够喜欢上学习数学，使学生对于数学产生好奇心，这样在进行教学时，数学教学课堂开展也会更加顺利，也会使课堂效率更高。在进行高中数学课堂教学时，老师应该将教学内容和学生的生活相联系，这样学生在学习中就会减少困难，从而使学生更加愿意去学习数学。所以老师在进行高中数学教学开展时，需要明确地告诉学生数学能够给人们带来怎样的影响。将生活引进数学课堂，使学生在进行数学学习时，发现其实我们身边处处都存在着数学内容，这样就会提升学生对数学学习的热情，使学生通过数学学习，将数学应用到自己的生活中，解决自己生活中出现的数学问题，这样就会增加学生的成就感，使学生会积极地投入到高中数学学习中。

二、从学生方面入手，提升课堂有效性

学生是进行教学的基础，没有学生何谈教学。所以学生在教学中有着至关重要的作用，想要数学课堂开展得更加高效，不能够仅仅依靠老师的教学，还需要学生有好的学习态度，这样才可以使课堂有高效开展。学生在学习时的学习态度影响着学生的学习成绩，所以在教学中更正学生的态度，使学生能够以积极的态度投入到数学学习中，这样学生才会在数学教学中能够有一定的成果。在进行数学课堂教学之前，老师可以通过一些方式，使学生们能够认识到这堂课程开展会有怎样的价值，这样学生就会觉得收获满满。还可以在日常的教学中，老师可以穿插一些有关于数学的小故事，使学生通过这样的小故事激发起学生学习数学的好奇心，学习变得更加得容易。在进行高中数学教学课堂开展中，老师还可以在教学中，介绍一些有关于数学的历史，这样学生在学习数学时，就会了解到数学的特性，这样在学习中也会不知不觉地受其影响，然后慢慢地落实在自己的学习中。学生在学习数学之前，一定要做好上课之前的课本预习，这样才能够对数学教学课本有更深的认知，只仅仅依靠老师上课的教学是不够的，学生也需要进行自己的教学，自己对数学课本的理解，这样在上课时，才能够通过老师的教学解决自己的疑问，使自己有更好的发展。总归来说上课的时间总是有一定的限制的，所以在有限的时间里，学生想要学习到更多的内容，就需要进行一定的课本预习，这样才能够保证能够掌握更多的课堂内容。学生的课本预习不是简简单单地看一遍课本，而是在课本中寻找到自己不会的知识点，自己不理解的知识点，其实书本内的数学知识都是就有一定的关联性的，所以学生在进行预习时，可以根据以前的内容，来了解现在的知识点，使学生能够掌握更多的知识点。

三、从其他方面入手，提升课堂有效性

影响提升高中数学教学课堂的有效性，不仅仅只有学生和老师，还有其他因素如学校、家庭等，学校是老师和学生进行教学和学主要活动场所，校园内若有好地学习氛围，那么就会有提升课堂有效性的作用。在平日里，学校的领导可以组办一些教学活动或者是教学方法讲座，这样就会增加学校的学习氛围，使学生能够潜移默化的学习。优秀的师资力量可以为学生的学习带来良好的帮助，所以学校应该储存丰富教学资源和良好的教师资源，使教学课堂的有效性增加。家长的情况对学生有着非常深地影响，所以在进行教学期间，家长应该给予学生良好的帮助，使学生在面对数学学习时，不会感到困难，不会丧失学习数学的自信心。家长应该在家里营造好地学习氛围，培养出学生学习数学的兴趣，这样学生就会增加数学成绩。学校和家庭之间应该进行良好地沟通，这样学生的周围就会有良好的学习气氛，这样学生的数学成绩提升也就不是问题了。

结束语：提升数学课堂的有效性，需要从多个方面考虑。老师的教学、学生的学习、学校的帮助、家庭的影响这些方面都能够影响数学教学课堂有效性的提升，所以应该解决这些方面中存在的问题，使学生能够有一个良好的课程开展，使高中数学课堂教学更加高效。

参考文献：

[1]杨红.新课程背景下提高高中数学课堂教学有效性的策略剖析[J].学周刊，2021（01）：35-36.

[2]曹小琴.新课标下高中数学课堂教学有效性的思考[J].学周刊，2020（32）：23-24.

[3]胡明明.提高职业高中数学课堂教学有效性的方法与措施[J].科学咨询（教育科研），2020（10）：132.

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