谈谈我的班级管理

韦爱珍

摘要：班级管理工作千头万绪，班主任是这个班级的组织者和管理者，要想管理好一个班级，班主任必须要下很大的功夫，首先要完善班级的各种班级规章制度，还要深入到学生的内心世界，了解班级孩子的家庭状况，建立和谐的师生关系，让自己的学生发自内心的服你，而不是“表面文章”。

关键词：班级管理

班主任是一个学校的重要组成部分，班主任不但是班级的组织者和管理者，更是一个具有很多特征的群体。一方面，班主任相同于其他的任课教师，他肩负着传授知识的重任。班主任不仅要管好班级，同时也要揣摩小学生的心理，循循善诱，使学生完成规定的学习任务。然后为学生树立起正确的学习观，培养学生的学习兴趣，并且培养起学生的独立思考、学习的能力。这样才能够一步一步的开发出每个学生内在的潜力。第二方面，作为班主任是这个班级“大家庭”的家长。俗话说“国有国法。家有家规”，一个班级也有自己班级的班规，那么班主任就要制定一定的规则用来规范学生的行为。最后一个方面，班主任不仅仅需要传授给学生知识，更需要传授给学生做人的道理，树立起正确的人生观价值观。我们都知道，班主任是学生们榜样，班主任的一举一动都会被学生模仿，都会对学生产生潜移默化的影响。下面我就谈谈自己对班级管理的做法：

一、制定班级的规章制度

“没有规矩，何以成方圆。”我认为：作为班主任要想管好一个班级，就首先制定好班级的各种规章制度是很有必要的。例如，课堂纪律方面：预备铃响立刻回到教室做好课前准备，坐姿端正、静候老师上课，课堂上认真听课，积极回答问题在生活方面，作业认真完成;生活方面：按时起床、按时休息，讲究个人卫生，自己的事情自己做，学会整理自己的书包和床上用品，日常行为方面：女生不许化妆、戴项链、耳环等饰品，男生不许留长发;不准穿拖鞋上课（除特殊情况外），不得把零食带进教室，学会讲文明用语，不讲脏话，学生的一言一行，必须严格遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。另外，选出得力的班干部，班干部要分工明确，班长、副班长、学习委员、劳动委员，各负其责，另外每天的值日生也安排到位，各负其责，这样，班里的各项工作就能有条不紊地进行，就不会出现互相推卸责任的现象。

二、成立家委会

班级的管理不仅仅是依靠班主任，还要依靠学生家长的配合和支持，既然学生是班集体的成员，那么学生家长也是班集体的成员。我认为，班主任不能忽视家长在班级管理的作用。所以我成立班级家长委员会，在班级里选出几名积极性高、有空闲时间的、同时比较支持学校工作的家长担任会员，然后建立班级微信群、家委会微信群，让其他家长都了解班级的动态和活动，我还经常通过微信群向家长了解学生在校的情况，并给家长建议。

三、用“爱”去呵护班级

我们都知道“爱”是最好的教育、“爱”是教育的桥梁、“爱”是教育的基础。作为一名小学班主任，我们面对的是一群天真、可爱的孩子，加上我们学校是一所农村寄宿制学校，大多数学生都在学校住宿，他们星期一早上来学校，星期五下午回家，他们在这種年龄本应该在父母的关爱和呵护下成长，但是为了学习他们很小就离开家长来到学校，还有他们的心理和生理都还很不成熟。这个阶段的学生往往天真无邪而又不懂事，他们需要在一个充满爱的氛围中成长，在他们心里不仅想要得到老师的爱，更想要得到老师父母般的爱，那么，我们作为班主任面对这样的学生，就更应该给予他们更多的爱，这样才能够使学生健康快乐的成长。作为班主任必须把学生当做自己的孩子一样看待，才能真正地从内心深处爱所有的学生，有了这样的想法，作为班主任要想用爱心去管理班级应该怎么做呢？我是从以下两方面着手：

1.多一点了解，少一点批评

作为一名小学班主任，我先做的第一件事是：先了解班级每一个学生的家庭情况，针对每个学生不同的家庭情况和不同的家庭背景去了解学生的心里，走进学生的心里，然后根据他们的实际情况去关爱他们。但是爱也有一定的度，不能一昧的去爱，他们年龄小，难免会犯这样或那样的错误，那么作为班主任首先要站在学生的角度去想：学生为什么会犯错误，我们不能对犯错的学生直接就严厉地批评他，应该去了解情况，让学生说出自己的想法，让学生明白在这件事中自己错在那里，为什么错？知道该怎么做，不该怎么做，让学生懂得在今后遇到事情该怎样处理。这种多理解，少批评才是学生心里的真实想法和需要，如果我们动不动就严厉地批评学生，学生就会出现抵触的心理，他只是表面上承认错误而心里一点不服气，那么久而久之学生和我们之间的距离就越走越远。作为班主任只要我们真正地理解学生、关爱学生，只要我们对学生付出了爱，才能真正赢得学生的爱。

2.多沟通、多交流、多点爱

在班级管理这个过程中，班主任少不了要跟学生沟通、交流，那么，班主任就应该掌握交流的方法。在学校里，班主任是和学生打交道最多的一个人，所以作为班主任要注意讲究说话的方式，比如“循循善诱”、“欲擒故纵”的交流方式。好的交流方式，往往能起到事半功倍的效果，比直截了当、竹筒倒豆子式的教育，更能让学生接受。

因此爱学生这是一切班级管理的基础。班主任应该用平等的姿态来面对每一个学生，因为在学校中，班主任是学生唯一可以依靠的人。当学生有问题而凭借自己的能力又没有办法得到解决时，就会向班主任寻求帮助。这个时候，班主任就要尽自己所能为学生解决遇到的问题。万万不可以因为学生的成绩或者其他因素就对学生区别对待。因为每一个学生都是父母的宝贝。都是独一无二的，不能因为教师的某些偏见，就让学生产生不公平的感觉。这样对于小学生的内心产生的负面影响是巨大的。也许因为学生某一点的不小心可能就会扭曲尚处于成长阶段的孩子的内心。

3.多与家长联系

班主任就是连接学校和家庭之间的桥梁。学生的成长离不开学校和家庭的共同作用，因此，加强学校与家庭之间的联系至关重要，作为班主任要多跟家长沟通、交流，班主任可以通过家访的方式和电话联系，及时和学生家长进行沟通，了解学生在家的表现情况，提出更好更合理的意见，另外就是将学生在学校中的表现向家长反映。让家长了解孩子在没有家庭约束下的真实摸样。

总之，班级的管理工作需要班主任班付出更多的时间和精力，班级管理的方法千变万化，多种多样，没有一成不变的。因为面对不同的学生就遇到不同的问题，不论面对何种困难，作为班主任只要用一颗爱心去面对学生，抱着对工作负责的态度，多反思自己的工作方式和管理方法，多问一些经验丰富的教师，灵活处理，相信我们的班级管理工作一定会得到一个圆满的结局。

参考文献：

[1]高燕.新时代小学班级管理思考点滴[J].中国农村教育，2018（24）：78.

[2]练新琼.小学班主任有效开展德育工作的研究[J].科学咨询（教育科研），2018（12）：53.

广西省柳州市鹿寨县鹿寨镇龙田小学  545600