浅谈高中生校园欺凌问题的成因及管控对策

赵敏

摘要：不知从何时起，“校园欺凌”成了一个出现在各大新闻网站上的高频词汇，它的搜索词条数目也同样是居高不下，这也正反映出“校园欺凌”问题的愈演愈烈以及社会各界对“校园欺凌”事件的广泛关注。这种现象的频繁发生也再次为我们敲响警钟——是时候该重点关注和积极应对 “校园欺凌”的问题了。本文从高中生校园欺凌问题的成因入手做了简要分析，并且提出相应的管控对策。

关键词：高中生;校园欺凌;成因;管控对策

教科文组织统计研究所（UIS）首次发布的数据显示：在全球范围内，近三分之一的青少年曾经或正在遭受着校园欺凌。据相关调查研究数据显示：被校园欺凌行为影响着的学生遍布在世界各个地区，无论地域与国家收入水平。这也就意味着，在全世界的各个角落，每天都在不断地上演着校园欺凌事件，有些甚至性质恶劣上升至校园暴力案件。而这些校园欺凌事件又多发于青少年群体，其中以高中生为主体的欺凌事件出现次数较多。这些高中生校园欺凌事件的发生不仅带给那些被欺凌者身体上诸多的伤害，更严重的是造成他们精神和心灵上难以愈合的伤口。从一定程度而言，也给所在学校的校风校纪及名誉带来不可磨灭的负面影响。因此，高中生校园欺凌问题必须引起我们足够的重视，有必要研究其形成原因，更有必要提出行之有效的管控对策。

一、校园欺凌的定义

它是指在校园内外学生间一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体和心理伤害、财产损失或精神损害等的事件 。

二、高中生校园欺凌问题的成因

（一）高中生自身因素

刚迈入高中阶段的学生身心发展还未完全成熟化，正值青春期的他们或多或少都会存在一定的逆反心理。加之有的高中生自身性格的缺陷导致脾气暴躁、易怒、蛮横不讲理;遇事不能冷静思考、易冲动，常对他人起攻击之势。这部分高中生缺乏同理心，往往以自我为中心，生性敏感且多疑，发生矛盾时不善于控制自己的情绪，常采用极端的暴力手段解决问题，从而导致高中校园欺凌问题的频发。

（二）家庭因素

父母是孩子的第一任老師，家庭教育在每个孩子的成长中发挥着至关重要的作用。尤其是高中生的行为习惯已受到原生家庭根深蒂固的影响。有欺凌行为的高中生就其成长经历和家庭氛围来看可分为两种：一种是从小被家中长辈溺爱着长大，他们常以自我为中心，性格骄横，容不得他人持反对意见或不同见解，从而对与自己意见不合的同学实施欺凌;另一种则完全相反，在他们的成长历程中，缺乏来自父母的关爱，而承受更多的则是父母的打骂和没有温度的家庭氛围，在这种环境下成长起来的学生自身就缺乏爱的陪伴，他们更不懂得如何去向同学传递爱，孤僻的他们容易产生愤世嫉俗的心理，以欺凌同学来发泄自己心中的愤懑之情。因此，在溺爱型和暴力型家庭成长起来的孩子会产生一定的校园欺凌行为。

（三）学校因素

面对较大的高考升学压力，很多高中都选择重智育而轻德育，忽视了对高中生健全人格的培养。部分高中校园安全管理及巡查力度不到位导致校园欺凌事件不能被及时发现和制止;有的学校在发生欺凌事件之后没有引起足够的重视，对欺凌者的惩戒力度不够，没有起到一定的震慑作用，导致欺凌事件依旧频发。

（四）社会因素

当今社会，互联网的盛行在为我们带来诸多便利的同时，也会传播影响青少年身心健康发展的不良信息（黄色、暴力图片及视频）。这些不良因素会腐蚀高中生的心灵，并影响他们树立正确的三观。加之有些学校周围会开设游戏厅、网吧等场所，是社会闲散人员聚集地，高中生在接触这些人员之后会沾染不良习气，对暴力行为不以为意，并跟风模仿，从而造成校园欺凌事件的产生。

三、高中生校园欺凌问题的管控对策

（一）国家司法部门应完善相关校园欺凌的法律制度

以法律条文的形式对校园欺凌者的行为作出相关界定，明确一些欺凌行为已触碰到法律的红线。并告知高中生已年满16周岁，已经达到完全负刑事责任的年龄。制定出相关的法律条文，加强对高中生的法制教育，让其树立清醒的法律意识。明确认识到对他人造成严重危害的欺凌行为会受到严厉的惩戒，必要时还应承担相应的法律责任。

（二）高中校园应积极构建完善的德育体系

学校首先要明确的是德育和智育对于高中生而言同等重要，尽快将德育工作落实开展到实处。完善德育工作不仅要将校园欺凌相关知识融入到日常课堂教学中，更要借助新的网络载体开展德育工作。比如建立校园安全微信平台，借助平台宣传预防校园欺凌的相关知识。在立足课堂、借助平台的基础上，学校相关部门还可组织开展一些社团活动，比如定期举办预防校园欺凌的讲座和志愿者活动，在形式多样的活动中，促进构建完善的德育体系。

（三）学校应加强校园安全管理机制

高中应增设校园安全职能部门，最好是由专职人员组成;针对常出现的校园欺凌事件有一套行之有效的应急预案和管理办法，把校园欺凌行为掐灭在萌芽状态;制定完备的校园巡查制度，让校园欺凌事件没有可藏身之处。另外，该安全职能部门应定期在校园内开展安全知识宣传教育，加强高中生的法制观念，提高其相应的法律意识，能切实做到知法、懂法、守法。

（四）高中应重视心理健康教育

学校应开设“心灵驿站”，聘请有心理健康教育资质的心理咨询师定期坐诊，为高中生及时做心理辅导。让被欺凌者得到及时的关注和开导，能够正常融入集体生活，走出阴霾;让欺凌者在得到惩戒的同时能客观认识到自身存在的问题，学会自我调节情绪，用积极正面且科学的途径和方式去释放自己的压力，避免再次欺凌同学。

（五）家校合力建立有效监督体系

为了及时有效的解决高中生校园欺凌问题，校方应该积极主动寻求家长的理解和配合，以平等的身份和姿态与家长进行和谐有效的沟通。而家长们也应更加明确家庭教育的重要地位，在出现问题时不埋怨、不逃避，积极面对，能及时调整教育方式，帮助孩子重新树立正确的三观。相信在家长和学校的通力配合下，定可以减少欺凌事件的发生。

总而言之，高中生校园欺凌问题的产生有来自个人、学校、家庭、社会等多诸多方面因素影响，同时校园欺凌问题所带来的负面影响也不容乐观，对此我们应从国家、学校、家庭等各个层面对其实施行之有效的管控对策，为高中生营造出和谐稳定的校园环境，使其能够健康快乐的成长。

参考文献

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