提高小学语文阅读教学有效性的策略

徐秀杰

摘要：阅读是人们寻找和加工信息、理解世界、发展思维和获得审美体验的重要途径。在阅读教学中，基本的对话是师生之间的对话，学生与学生之间的对话，但是，教师应该清楚地认识到，对话的中心是每个学生，而不是我们教师，教师必须强调学生在阅读中的自主性和独立性。文章的意义是由学生自己在阅读过程中发现和构建的，学生应该被允许阅读并且能够自己阅读，因此，教师应该从各个方面培养学生的阅读能力。美国心理学家罗杰斯认为，要培养学生的创造力，才能形成发展学生的“心理安全”和“心理自由”，因为创造性活动在本质上是不同的，有创造性的人心理上必须有“自由”、“安全感”，才能使人的潜能得到最大限度的自由发挥。因此，在阅读教学中，师生应建立平等、民主、亲切、和谐的关系，确立学生阅读的主体地位。

关键词：小学语文;教学方法：自读;朗读;引读

小学语文阅读的教学方法是多样的，记得一些著名的教育专家曾说过：“教学有方，但教无定方。”至于选择什么样的教学方法，我们应该根据学生的实际情况选择最适合的教学方法。选择合适的教学方法可以促进和提高学生的阅读能力，反之，如果教师的教学方法不适合学生，不仅会使学生的阅读能力得不到提高，而且还会阻碍学生对阅读内容的理解。因此，选择合适的阅读教学方法是提高学生阅读能力的关键。作为一名语文教师，应该能够选择适合学生的教学方法，让学生在教师的指导下，用尽可能少的时间获取尽可能多的信息。接下来笔者将从自读、朗读、引读三个方面进行详细地阐述。

一、让学生学会独立阅读

在阅读教学中，教师要正确引导学生，让他们根据文章的内容进行阅读，教师应该给学生足够的时间阅读他们喜欢的文章内容或段落。教师要想让学生喜欢阅读，就应该为学生创造独立阅读的机会，从而培养学生的语言意识，形成积累，提高语言表达能力。

例如，以学习《和时间赛跑》这一课为例，在正式上课时，我会利用5分钟的时间让学生进行阅读，随后询问学生这篇文章主要讲的是什么。我会根据学生的回答进行提问或是质疑，这样做的目的是，学生在阅读过程中可能会为了应付教师而草草的阅读或是简略地阅读，但根据我这样的教学方法，可以让学生察觉到自己阅读过程中可能被忽视的段落或句子，然后我将再给学生5分钟的时间进行阅读，这样学生就会根据我刚刚的提问或质疑，而进行认真的、仔细地阅读。

二、让学生学会教材朗读

有些教师对阅读教学不够重视，为了跟上教学进度，一些教师经常在教学过程中省略阅读，自然不要求学生大声朗读。因此，在语文教学课堂上缺乏学生的学习反馈，不利于学生阅读水平的发展。如果学生不能正确深入地阅读，他们就不能体会到作者在文章中表达的情感，也不能深刻地理解文章的中心思想，这对学生的语文学习是非常有害的。所谓阅读，其实就是把无声的教材变成有声的语言，然后动情地阅读文章，在这个过程中，学生通过阅读可以感受到作者传递的情感，进而理解文章内容。

例如，以学习《蟋蟀的住宅》这一课为例，在进行这一节课教学之前，我会先把文章认真地、反复地读几遍，达到熟读的效果，然后再仔细地研究字里行间文章作者所传递出的思想感情，最后准备与本篇课文相关的配乐作为辅助教学。在正式上课时我将这样为学生们进行讲解：“这篇文章叫《蟋蟀的住宅》，大家想不想知道这篇课文讲的是什么呢？下面我将进行范读，大家听仔细听，记住我读课文的语调，随后大家齐读这篇文章。”随后播放配乐，在配乐的作用下我将进行范读，这样更容易吸引学生的注意力，将学生带入到我为学生所创设的情境中，这样可以让学生更好地理解文章內容，加深学生对文章的印象。

三、让教师引领学生阅读

对于学生感知能力的培养，教师应长期坚持，积极引导和训练学生阅读。在阅读教学过程中，教师应坚持“引导阅读”的理念，帮助学生面对面地阅读文章，这样可以有效地引导学生与作者之间的情感交流，从而产生共鸣，实现有效的阅读课堂教学。文章是表达情感的工具，在写作的时候，作者会把自己真实的想法融入到文章中，这也是文章的灵魂。由于学生的年龄，他们不能依靠自己的能力来理解文章，因此，教师的“引读”是非常重要的，教师应该帮助学生找到文章的情感基调，让他们迸发出阅读的激情。

例如，以学习《精卫填海》这一课为例，在进行这一课的阅读教学时，我会带领学生将不认识的字用字典查阅出来，然后进行阅读教学。我会先让学生跟读，我读一句，让学生们跟着读一句，了解文章中对话的语气，随后再让学生们齐读这篇文章。然后我会给学生们5分钟的时间进行阅读，在这个过程中我将到学生之间进行指导，帮助学生如何把握文章的节奏。

总之，培养小学生的阅读能力是非常重要的，阅读能力的培养对小学生的创造力和想象力有很大的帮助。小学时期是培养学生阅读能力的黄金时期，在此期间，学生可以养成独立自主的阅读习惯，这对他们的一生都是有益的。因此，在语文阅读教学活动中，教师要有意识地安排学生阅读，给学生更多的想象空间，从多角度启发学生阅读是十分必要的。

参考文献

[1]周德晶.小学语文阅读教学与学生阅读能力的培养[J].教育现代化，2017，4（31）：271-272.

[2]高如梅.浅谈小学语文教学中学生阅读能力的培养[J].教育现代化，2017，4（27）：272-273.