浅析如何开展幼儿园户外自主游戏活动

蒋丽萍

摘要：在幼儿的学前教育中，进行户外的游戏锻炼等一系列益智类活动是非常重要的。幼儿园户外游戏活动的开展，离不开游戏器材和活动区域的大力支持。幼师在户外游戏活动的教学中，应做到认真积极的组织幼儿锻炼的模式和各类别益智类游戏活动。基于此，本文章对如何开展幼儿园户外自主游戏活动进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：幼儿园;户外自主游戏活动;开展策略

引言

户外自主游戏是幼儿园游戏教学的重要组成部分。组织幼儿进行户外自主游戏，能够增加幼儿的运动锻炼，提升幼儿互动沟通的能力，激发其自主探究潜能，促进其身心协调发展。在幼儿园户外自主游戏中，教师的指导是不可或缺的。

一、幼儿园户外自主游戏的开展原则

首先，教师需要遵从全面性原则，无差别地对每名幼儿进行适当指导，从而让所有幼儿都能在游戏中感受快乐、健康成长。不过考虑到幼儿个体的差异，教师还需要遵守差异性原则，对不同幼儿及幼儿个体展开针对性指导。其次，教师应当采取一系列措施激发幼儿自主性，让他们能够主动参与、自主思考，在游戏过程中逐渐产生强烈的自主意识。当然教师还要为幼儿提供多样化的选择，让幼儿在自主思考之余能够根据自身实际需求进行合理选择。最后，教师要引导幼儿玩一些在体能或团队合作方面具有挑战性的游戏活动，从而有效锻炼幼儿身体，同时培养幼儿克服困难、团结合作的精神。同时，还要增强幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

二、开展幼儿园户外自主游戏活动的有效策略

（一）合理规划幼儿游戏所用到的游戏用具

幼儿的性格是各不相同的，因此，他们对自己所喜爱的游戏用具的爱好程度也是不一样的。相对来说，男生更偏爱篮球、足球等这些运动剧烈的游戏用具。而女生就比较喜欢荡秋千、滑梯等。这只是普遍情况，其中也包括特例，有的男生偏偏喜欢荡秋千、玩滑梯，有的女生偏偏喜欢打篮球、踢足球等活动。所以，这就需要教师对不同的幼儿进行观察。通过幼儿的性格特点来合理地规划幼儿在游戏中所用到的游戏用具，也可以让幼儿进行自我选择。教师对幼儿的自我选择进行一定的引导，这就会对幼儿内心的成长产生一定的积极作用，让幼儿的内心产生一种被认可的感受，从而促进幼儿的发展。

（二）有效利用时间来合理安排户外场地

因为幼儿园户外场地的空间受限，大、中、小班的学生集体进行游戏就会导致场地拥挤。因此，必须分批进行游戏活动场地的开放，得以保证每一个孩子的活动锻炼空间。例如，大班幼儿对应的课程应该是简单的识字、算数、绘画等课程，户外游戏活动相对会少一些。小班幼儿由于天性活泼好动，认知的能力还弱一些。就可以先让小班幼儿先进行户外游戏活动，并且，在时间上可以适当的延长一些，以满足小班幼儿的活动时间。然后，等到小班幼儿活动时间结束，再进行中班幼儿户外游戏活动，适当缩减游戏时间，中班幼儿结束后，在安排大班幼儿活动时间，其时间要比中班幼儿还要缩短一些。这样不仅合理有效的安排了游戏时间，也满足了游戏活动需求，同时也解决了场地问题。

（三）加强观察分析

教师的有效指导需要建立在细致、深入的观察之上，而开展户外自主游戏时则是教师观察幼儿成长的良好时机。在幼儿游戏的过程中，教师应采用多种方式，对其实践过程进行观察，收集真实、多元的信息资源，以作为游戏教学指导的依据。教师在观察过程中，可以从—个游戏核心区域出发，向周边的区域辎射，分析核心区域对幼儿的吸引力，以及他们在不同区域中的表现;可以选择2-3个主要区域来回巡视，重点分析这些区域内幼儿的游戏过程，并通过远观、眺望等方式兼顾其他区域，以做到及时反映，同时也能够更好地观察区域内、区域间幼儿的游戏互动情况;可以从一个点出发，按照顺时针或者逆时针的方向逐步推进，实现地毯式观察，对于每一个区域、每一个角落的幼儿的游戏情况驻足观看，最大限度地获取他们参与游戏的实际情况。根据其差异性进行观察，重点分析自主游戏能力不足的幼儿，收集相关信息，并制订桕应的介入指导方案

（四）完善幼儿自主评价机制

有什么样的课程意识就有什么样的课程行为，游戏评价是课程建构中不可或缺的重要部分。评价不单单停留在语言上的互动评价，可以立足于多角度多维度多方式的有效评价方式，如观察记录评价、游戏案例评价及游戏故事评价等。活动后的总结评价应目的突出：一是引导幼儿开展讲述讨论分析，帮助幼儿梳理获得的零散经验，從而修正错误的经验;二是让幼儿互相分享成功的快乐，提高对游戏活动的兴趣，也为下一次活动做铺垫。每个幼儿都是一个整体，其发展是系统的，学习过程是连续的、不可分割的，评价应着眼于现在与未来的发展需要，既要关注幼儿知识和能力的提升，又要重视幼儿学习品质的培养，同时要尊重幼儿不同的学习节奏的提升。

结束语

综上所述，在幼儿园开展户外自主游戏，不仅能够满足幼儿生长发育的需要，有效地锻炼幼儿的身体体能，还能促进幼儿其他领域的发展，表达能力、人际交往能力、逻辑思维能力、表现和创造的能力等。幼儿在户外游戏中自主学习，还能形成使其终生受益的学习品质，为幼儿今后的个人成长和发展奠定良好的基础。

参考文献

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