新课改背景下初中历史有效教学策略探析

张婉霞

【摘要】在新课改背景下，对初中历史的教学要求也随之提高。教师不仅要让初中生更好学习历史知识，还要让其主动学习意愿更加强烈，积极深入探究历史内容，并不断提高学习效率。这就需要历史教师运用更加行之有效的教学策略，指导初中生进行历史课程的学习，才会更好满足新课改的教学要求。

【关键词】新课改;初中历史;教学策略

前言：

新课改背景下，要求初中历史教师不仅要让教学成效不断提升，还要有效激发初中生对历史知识的主动学习意识，为初中生营造一个轻松、愉悦的学习环境，让初中生深度探究历史课程，从而不断提高历史知识水平。这就需要历史教师要积极探索行之有效的教学策略，并将其有效运用到教学实践中，才会使教学更加符合新教学标准。

一、借助史料激发历史热情

初中历史知识内容宽泛，教师应用的教学策略会直接影响初中生对历史知识的掌握，以及其对历史的热情。新课改背景下，教师提高教学的有效性，要注重对初中生学习兴趣的培养，让其可以以饱满的热情参与到历史内容的学习中，才会使初中生更加高效吸收历史知识，并不断提高历史知识学习能力，以及思维水平。教师要从初中生对历史的兴趣入手，充分激发其主动学习意识，才会更好达到教学目的。

如，教师对《太平天国运动》开展教学时，为了让初中生历史热情得到进一步激发和培养，教师可以将影视史料融入课堂。这就需要历史教师利用互联网，去搜集关于太平天国的影视剧，并对其进行剪辑处理。开展教学时，教师可以先播放视频史料。然后，教师再提问初中生：“同学们，这段历史是什么历史朝代呢？”。当初中生回答是“太平天国”后，教师再说：“太平天国时期，最出名的田地制度是什么呢？”。接下来，教师在逐渐引入历史课程，就会使初中生的历史兴趣越来越强烈，从而有效提高学习效果。同时，也会使课堂教学的趣味性有效提升。需要注意的是，教师在搜集影视史料过程中，要认真考证，保证其准确性，才会让教学目的更好實现。

二、应用信息技术优化教学效果

目前，信息技术飞速发展，被广泛应用到各个领域。同时，也被历史教师所青睐。通过信息技术的应用，不仅可以对相关历史资料进行良好剪辑，还可以让历史知识以丰富多彩的形式，展现在课堂上。让初中生以全新的方式，去接受历史学习内容，同时有力提高历史教学内容的输入速度。对于进一步提高教学效率、优化教学效果，都有积极的促进作用。教师可以立足教学内容，去搜集相关教学资料，也可以对教学内容加以补充，将更全面的史料制作成生动的多媒体课件，会让课堂教学的有效性得到更大空间的发展。

如，历史教师对《人民解放战争的胜利》一课开展教学时，为了进一步优化教学效果，让课堂上的气氛更加愉悦和轻松，教师就可以课前搜集人们庆祝解放战争胜利及三大战役等史料，将其制作成生动的多媒体课件。在开展教学时，教师可以通过引导初中生积极互动的方式，有效活跃活化课堂上的气氛。对此，教师可以提问初中生：“同学们，国庆节是哪一天呢？”，当初中生回答后，教师再问：“那么人民解放战争的胜利是在什么时间呢？”，由此引入历史教学内容，会有效加大教学力度，并让初中生更加积极去学习。与此同时，也会对现今和平、幸福的学习生活更加珍惜。

三、导入问题引导深度思考

让历史课堂教学更加有效，教师还要在为初中生创设良好学习环境，以及激发其历史学习热情的基础上，应用有效策略去引导初中生深度思考，使其对历史事件、人物等，有更深刻的认知，才会帮助初中生的历史分析能力、学习能力、思维水平持续发展。引导思考最有效和直接的方法，就是通过提问的方式，立足相关知识点，提出引导性的问题。让初中生跟随问题，积极调整思考方向和思考深度，才会真正让初中历史教学更加有效的开展。

另外，教师也需要结合合作学习的方式，来引导初中生深度思考。一方面，可以让初中生更加深入去探讨，另一方面可以提高课堂的粘合度，营造学习气氛更加浓厚的课堂环境。对于加深初中生的学习深度，培养初中生良好的思维能力，有十分重要的作用。如，《海峡两岸的交往》这部分历史内容，要让初中生通过学习认识到统一是大势所趋，并且有效激发初中生的爱党情感。教师在对香港、台湾的割据以及回归的历史内容教学完成后，就可以提出问题：“几代领导人对台湾的管理方针是什么？什么是一国两制？”。此后，在让初中生同桌之间共同去探讨这些问题。以此，不仅可以有效引发初中生深度思考，还会使初中生对共产党的爱戴之情得到有效培养。

总结：

教师的教学策略直接影响学生的学习效果。在新课改背景下，初中历史教师需要运用更加有效的教学策略，进一步激发初中生对历史课程的学习热情，并有效运用先进教学技术，优化课堂教学效果，促使初中生深度思考，才会使初中历史教学成效不断提高。

参考文献：

[1]杨继东.浅谈初中历史课堂有效教学的策略[J].才智，2020（07）：199.

[2]丁娟.论如何提高初中历史教学的有效性[J].现代商贸工业，2020，41（07）：180-181.