如何提高小学高年级英语作文水平

陈朝霞

摘要：我国英语学科教学方式存在一定问题和不足，需要增强自身的能力和综合素质。对于高年级学生来说，有效提高英语写作水平即是对学生自身能力的培养，也为以后的学习和工作打下了坚实的基础。本文对如何提高小学高年级英语作文水平做了简约分析。

关键词：小学高年级英语; 英语写作教学; 写作教学策略

我们国家的发展和进步很快，已跟世界全面接轨，所以青少年必须学习和掌握有关国际语言的内容，不断培养学生的英语学习和写作综合能力。在某些高年级，一定要提高英语写作教学的水平，促进学生更好的发展和进步，才能有效提高学生学习效率。要达成这一效果，教師的教学方式一定要多样化，兴趣化，让学生爱上英语课堂，以促进学生英语写作的有效提高。

一、延展学生的英语词汇量

小学高年级学生，要掌握运用和扩展一些英语词汇，以便用更好的英语写作。对于小学高年级英语写作，不仅是写作技巧的应用，更重要是考验学生掌握词汇的能力。学生过去所掌握的词汇大部分仅限于书本，新的教学方式让学生学习了新的用法和技能学习，积累和扩展了大量的新词汇。例如，老师可以要求学生每天记住10个单词，随着时间的推移，学生可以掌握大量的英语词汇，促进自己的发展和进步。

二、扩大学生英语阅读宽度

对于小学高年级的学生学习英语来说，不能仅仅停留在日常的英语阅读中，这些阅读材料一定程度上都不能给学生带来更多的知识和能力。英语阅读的宽度得到一定的扩展，可以帮助学生掌握一些更多的技能和知识，在进行英语写作的过程中可以充分使用这些英语阅读中积累的知识，也可以得到一定的锻炼。比如老师可以在课堂上的内容进行完之后给学生提供一些其他的英语学习和阅读的资料，让学生在课后时间进行一定的英语阅读，可以阅读一些当下的新闻实事，也可以阅读一些其他国家的新闻之类的，都可以促进学生自身的阅读能力得到有效的发展和进步。

三、善于采纳新颖的教学方法

传统的英语教学方法已经不再适用于当下的英语教学。传统的英语教学中老师单纯地进行一个理论知识的讲解，学生通过大量的练习来提高自身的英语综合能力的发展，这些学习和教学方法都是存在局限性的。因此，老师需要适当地进行一些教学方法的改革，吸收其他学校的，其他学科的教学方法，结合学校高年级学生的学习特点，从而不断地提高学生的学习效率。

四、尊重学生且鼓励其写作

在英语教学中老师必须做到尊重学生，并且不断地鼓励学生进行写作。良好的师生关系可以促进学生更好地展开英语的学习，学生在学习英语的过程中，总会遇到一些困难的地方，如果老师足够尊重学生，就可以进行适当的指导，促进学生产生一定的积极性，从而更好地开展相关的英语学习。在进行英语写作的过程中老师也应当及时地指导，鼓励学生坚持写作。老师可以成为学生的一个写作伙伴，在学生进行写作的过程中不断地激发学生的写作积极性，做到尊重学生的自由写作，鼓励学生进行英语的写作，从而促进英语写作教学的效率。

五、开展多样的英语写作活动

在日常英语学习中，教师可以根据学生的学习情况开展各种英语写作活动，并利用丰富的活动激发学生的学习积极性和主动性。丰富多样的英语活动可以促进学生更好地练习英语写作，积累一定的学习经验，并在今后的英语学习中获得一定的发展和进步。可以在英语教室或在业余时间进行英语写作活动。有必要充分结合当前英语学习现状和学生的能力，不断促进学生的更好发展和进步。例如，教师可以在教室里积极组织一些小规模的英语写作比赛。在学生进行一定的比赛之后，他们可以评估和分析所交的作品，以提高学生的写作能力和技能。也可以在校园内举办一些相关的英语写作比赛或讲座，以积极鼓励学生参加，从而有效地提高学生在比赛和英语写作活动中对知识的掌握效率。

六、强化指导，鼓励自主表达

学生日常写作和英语学习的过程中，老师需要适当地对学生进行一定的指导，促进学生自身的发展和进步，每个学生都有自身的能力和特征，喜欢的写作类型也是不同的，老师不能一味地按照自己的写作倾向来指导学生，应该鼓励学生进行多角度的创作，让学生在写作的时候自主表达，根据学生对写作情况来进行适当地调节和优化，促进学生在发挥个性的同时，还可以做到积极有效地提高自身的写作技能和能力。

七、激发学生的写作兴趣

小学高年级的学生，在以往的学习中掌握了一些英语知识和能力，需要得到有效的锻炼和训练。老师在进行英语写作的教学过程中，需要带动学生的学习积极性，激发学生的写作兴趣，从而自身可以开展更高效的英语写作，对于学生来说，兴趣是最好的老师，学生只有做到了激发自身的写作兴趣，才可以更好的进行自身的英语写作，才可以提高一定的写作效率。老师可以根据学生的兴趣来进行一定的任务布置，让学生根据一定的兴趣来进行写作，更能发挥出学生的写作潜能和潜力。

八、实施合作学习，丰富评价方式

小学生学习英语写作，可以适当地开展一些合作学习，老师可以进行一定的英语小组的分组，让学生在课堂上可以根据布置的英语写作任务先进行一定的讨论，在讨论的过程中，学生可以不断地完善自身的写作观念和写作方式，学习其他人的写作角度和学习方式，并且老师还可以设置一定的反馈和评价的方式，让学生在反馈和评价的过程中对自身的当前写作程度有一个全面的把握和掌控。老师也可以在评价和反映的过程中观察学生当前的学习进度和效度，也可以采取更加有效的方式来进行英语的教学。

九、结束语

小学高年级的英语老师在进行教学的过程中，想要提高学生的写作效率，就需要不断地更新和使用一些有效的方法来促进学生的学习。比如，采取一些有效的学习方法，激发学生的学习兴趣，实现师生之间的友好交流等，都可以促进学生提高自身的综合英语学习的能力和素养。

参考文献

[1]魏伟.开启小学高年级英语写作之门[J].考试周刊，2011（37）.

[2]董振颐.运用任务型教学法进行小学高年级英语写作教学的实验研究[J]教育导刊，2011（4）.

陕西省丹凤县陈家村小学